小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文論文(編輯修改稿)
2025-05-03 06:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的積極性及靈感能得到充分的發(fā)揮，迸射出創(chuàng)造性的火花。四、把時(shí)間留給學(xué)生。 我覺(jué)得語(yǔ)文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。在語(yǔ)文教學(xué)中，盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，設(shè)身處地感受語(yǔ)言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng)，再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，發(fā)展智力，增強(qiáng)想象能力和思維能力，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。就如：《小露珠》我會(huì)為動(dòng)物配音這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先給時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，然后起來(lái)配音。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，以前從沒(méi)舉過(guò)手的同學(xué)，也紛紛舉起他們的小手。這說(shuō)明，把時(shí)間留給學(xué)生，大部分學(xué)生是完全可以自己獲取知識(shí)的。 作為一名語(yǔ)文教師，我要不斷地改進(jìn)教法，真正把課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)生提供充分的嘗試性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們的個(gè)性在嘗試中得到發(fā)展。 讓快樂(lè)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去 張曉平什么是快樂(lè)？快樂(lè)是一種狀態(tài)，而快樂(lè)教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，蘊(yùn)歡樂(lè)與知識(shí)于其中，讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)教學(xué)相當(dāng)重要，這既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合孩子們的認(rèn)知規(guī)律和行為特征?；诖耍以谝欢昙?jí)的低段英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展了一些特殊的教學(xué)實(shí)踐，每一次上課我想著法子讓孩子們開(kāi)心起來(lái)，興奮起來(lái)，全身心地投入，活躍思維，并且積極發(fā)言，久而久之，我從孩子們身上看到了效果。 一、簡(jiǎn)單語(yǔ)言，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在語(yǔ)文課上，教師要盡可能多地鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，并給他們接觸詞語(yǔ)和句子的機(jī)會(huì)。雖然我們的孩子還比較小，但教師完全可能進(jìn)行漢語(yǔ)授課。首先，教師的課堂語(yǔ)言要盡可能地簡(jiǎn)單易懂，用最概括和常用的詞語(yǔ)傳達(dá)教學(xué)信息，在可能的情況下以短句代替句子，以詞語(yǔ)代替成語(yǔ)，以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言代替復(fù)雜的話語(yǔ)表達(dá)，低年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)很快地通過(guò)教師的表情和行為猜測(cè)出教師的意圖，達(dá)到良好的教學(xué)效果，如教師可以用簡(jiǎn)單的疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己要詢問(wèn)的意思，配合適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)自己的意思等等。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)進(jìn)行回答時(shí)，要提倡用已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或
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