【文章內(nèi)容簡介】 全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。五、教學檢測與評價生字詞做到每天一次聽寫，加強識記與鞏固。利用練習冊中和單元過關題進行定期檢測。通過日記及單元作文掌握學生的習作水平。六、作文教學計劃：（一）學情分析：本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。（二）訓練內(nèi)容：習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴寫；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。（三）目標要求：運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同；看圖作文，寫出理解和感受；續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實；學會修改自己的習作。（四）訓練重點：注重激發(fā)興趣，讓學生表達真情實感。注意引導學生修改自己的習作。重視習作以后的交流和感受。（五）訓練措施針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求，教師組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學，學生有感而發(fā)。課堂教學中，采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣，讓學生不拘形式的自由表達。多寫多練，從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆。注重習作以后的修改、交流和展示。七、教學時間安排第2周???????????????????第一單元第4周???????????????????第二單元第7周??????????????????第三單元第9周???????????????????第四單元第11周?????????????????階段性測試第112周??????????????????第五單元第114周??????????????????第六單元第116周??????????????????第七單元第118周??????????????????第八單元第120周?????????????????期末復習、考試第四篇：蘇教版小學語文六年級上冊蘇教版小學語文六年級上冊第一單元一、復習課文《我們愛你啊，中國》以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。《鄭成功》中，在描寫鄭軍官兵與荷蘭侵略者交戰(zhàn)的場面時用了哪些具體的詞表現(xiàn)了怎樣的場面和鄭軍官兵怎樣的特點？答：主要用“冒著”“駕著”“沖去”“圍”“瞄”“鉤”“跳”等詞生動形象地表現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)了鄭軍官兵機智勇敢、英勇善戰(zhàn)的特點。《把我的心臟帶回祖國》通過講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國強烈的愛?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥惆l(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂平息、祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，充分表達了詩人的愛國熱情?！妒緝骸穼懗隽嗽娙水吷男脑负蜔o限的希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愛國熱情。二、聽寫閃爍洋溢盎然俊秀飄渺博大恢宏 開拓醇美絢麗巍峨碩果氣魄驕傲 自豪陶瓷屋脊戈壁譜寫澆灌偉岸 高潔殘酷奴役駐軍眺望簇擁瞭望 融洽徭役獸肉瓜分欺凌壓迫深淵 彌漫憂慮勉勵詠唱眼眶鄭重吶喊 爆發(fā)蠟燭流逝巴黎喃喃銀裝素裹波瀾壯闊天工巧奪慷慨激昂 橫行霸道負隅頑抗載歌載舞喜出望外 驚恐萬狀街頭巷尾風帆蔽空悲憤欲絕三、比較組詞慨（憤慨）蔽（隱蔽）獸（野獸）犁（犁地）概（大概）敞（寬敞）魯（魯鈍）梨（鴨梨）鐮（鐮刀）洽（洽談）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉潔）?。ㄇ‘敚┫ㄏ麥纾停◣椭┰仯ㄔ佈┣唬谇唬n（憂愁）燭（蠟燭）泳（蛙泳）控（控制）優(yōu)（優(yōu)秀）獨（獨立）四、填入修飾詞（銀裝素裹）的世界（盎然）的春色（清香）的龍井茶（閃閃發(fā)光）的銀杯（濃妝淡抹）的杭州西湖（如水）的月色（云霧飄渺）的黃山（波瀾壯闊）的長江（醇美）的茅臺酒（幽暗）的房間（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水（巍峨）的布達拉宮（偉岸）的松樹（高潔）的梅花（博大）的胸懷（恢宏）的氣魄（高大堅固）的鐵艦船（激動）的淚水（光潔絢麗）的江南絲綢（天工巧奪）的景德鎮(zhèn)陶瓷五、拓展：關于愛國的名言警句捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?以身許國，何事不敢為？ ——岳飛人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹關于愛國的成語：鞠躬精粹,死而后已精忠報國忠心耿耿赤膽忠心天下興亡,匹夫有責第二單元一、復習課文《負荊請罪》通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時代趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如請罪的故事，展現(xiàn)了廉頗的知錯就改和藺相如的寬宏大度?！蹲詈蟮淖藙荨分v述了譚千秋老師在遭遇地震、教學樓倒塌的剎那，緊緊趴在課桌上，用身體死死護住四名學生，奉獻了自己的生命的故事，歌頌了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆的崇高精神?！洞L》中為什么哈爾威船長有機會逃走，但他卻選擇與“諾曼底”號一起沉入大海？答：因為哈爾威船長把這艘船看得比自己的生命還重要。他完成了救援任務的那一刻，就已經(jīng)決定與船共存亡，對他來說，這是一種幸福，他甘愿以此為歸宿。由此可見哈爾威船長強烈的責任意識和神圣的使命感?！稅壑湣分v述了失業(yè)的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢就悄悄走了。文章贊揚了人間的友愛互助，告訴人們當別人需要幫助的時候，我們應該伸出熱情的手。二、聽寫上卿門客厲害昏庸委屈府邸欺負 避讓懼怕侵犯踱步荊條寬恕侮辱 洗漱散步刺耳塵埃短暫坍塌震撼 詮釋靈魂贊頌廢墟薄霧籠罩陰森 剖開繩索秩序嘈雜違抗爭執(zhí)斗毆 巍然屹立鎮(zhèn)定調(diào)遣深淵凝視職守 履行穿梭雕像哭泣威嚴大副肇禍 顛簸寒戰(zhàn)倒閉凄涼皺紋安慰車胎 蹭破凍僵絕望餐館掩蓋親吻粗糙 臉頰喃喃潸然淚下聚精會神針鋒相對唇槍舌劍寬容大度老邁昏庸 深明大義負荊請罪大公無私地動山搖繪聲繪色 妙語連珠井然有序不可開交荒無人煙天經(jīng)地義第三單元一、復習課文《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，使人們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識?！遁喴紊系幕艚稹分校绾卫斫狻拔业氖种高€能活動??我還有一顆感恩的心??”這幾句？我們可以這樣理解：這幾句是從鍵盤上蹦出的生命的最強音！在其他人看來，命運使霍金失去了身體的自由，不能像正常人那樣學習、工作和生活，但霍金并沒有放棄努力，他覺得自己依然擁有很多?！笆种浮蹦堋盎顒印?，“大腦”能“思維”，有“理想”，有“親人朋友”，有“感恩的心”?；艚鹫侨绱祟B強樂觀，才獲得他人景仰，才令他人動容?！兑槐灸泻⒆颖刈x的書》中，如何理解：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕萬倍”這句話？笛福的這句話說明：當災難、危險來臨時，它們本身并不可怕，可怕的是自己被災難、危險嚇倒，而失去了繼續(xù)奮斗、戰(zhàn)勝它們的勇氣和信心，信心一旦被擊潰，失敗只是早晚的事。因此人最大的敵人不是外界的危險，而是克服、超越自己的膽識和力量的缺失。二、聽寫堪稱逆境典范撇下施舍承擔寄語 狹窄陡峭陣痛桂冠前輩提攜測試 羞慚冷酷偏見慎重權衡枉費荊棘 馳騁毅力鉛筆鋼鐵澆灌撰寫殘酷 剝奪依賴禁錮驅(qū)動思維模型躋身 木牌打擾質(zhì)疑魅力巨匠人格景仰 靜默折服悲憫唐突恬靜叩擊震顫 由衷緩慢醒目簇擁愜意抽屜膠帶 粘補扉頁毅力觸礁木筏帳篷棲身 粗糙馴養(yǎng)鸚鵡俘虜冒險惡劣鋸子 筐子珍藏破裂嗷嗷待哺節(jié)衣縮食寥寥無幾大名鼎鼎脫穎而出 孜孜不倦成年累月惴惴不安要強好勝齜牙咧嘴 神秘莫測眾星捧月頂禮膜拜鴉雀無聲龍飛鳳舞 愛不釋手三、拓展：關于“磨練”的名句故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——《孟子》寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毒蕾t文》 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！A羅庚第四單元一、復習課文《姥姥的剪紙》以剪紙為線索，表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超和對“我”的深情，同時也表達了“我”對姥姥的思念。《牛郎織女》通過講述牽牛星和織女星的傳說故事，表達了善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到作者對善良人們的深深同情?！栋踩摹窞槲覀兠鑼懥税踩倪@一獨特的民間舞蹈藝術。通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。二、聽寫小屯慈祥喂豬擇菜刁難捂住挑剔 耍賴屋檐莊稼溫順不解敦厚啃食 嫂子周到親密溫和牛棚微弱輕盈 嬉戲彩錦燦爛云霞遭遇衰老發(fā)誓 嚴厲懲罰掙扎喜鵲玉簪霎時高粱 樸實沉穩(wěn)安靜強震狂舞驟雨急促 旋風瞳仁強健風姿豪放燥熱飛濺 困倦亢奮搏擊燒灼活躍磅礴淋漓 蓬勃凝聚戰(zhàn)栗驀然陌生耳畔樂顛顛酸棗樹調(diào)皮蛋左鄰右舍心靈手巧翻來折去嘖嘖贊嘆深入人心 廣結(jié)善緣有求必應身心入境無可挑剔熟能生巧 數(shù)九隆冬三伏盛夏清清爽爽有聲有色波濤洶涌 隔河相望心急如焚暴跳如雷驚心動魄戛然而止 嘆為觀止三、拓展寫場面壯觀的詞語龍騰虎躍響徹云霄熱鬧非凡 雄渾悲壯鮮花似海掌聲雷動第五單元一、復習課文《青海高原一株柳》①這株柳樹神奇在于：它生長在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳樹，它長的高大、粗壯、蒼綠。它經(jīng)過了風雪、干旱、嚴寒、閃電卻頑強的生存了下來，他有著頑強、堅毅的品質(zhì)。②作者為什么對這株柳樹產(chǎn)生望而生畏的感覺？ 答：因為這株柳樹有著頑強的生命力。③作者為什么要寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹？答：因為作者想用襯托對比的手法，突出青海高原這株柳有著頑強的生命力。④課文的中心句：命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。這句話告示我們：在人生的道路上，命運不可能公平，但只要心中充滿希望，以超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。⑤形容柳樹的成語和含有柳字的成語：婀娜多姿，風情萬種；柳暗花明，殘花敗柳。⑥形容柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。本文作者用到了想象和對比的寫作手法?！恫菰愤@篇文章是訪問記，是按地點轉(zhuǎn)換順序?qū)懙摹＂倩匚兜膬蓚€意思和造句：指吃過東西后，留在口腔中的余味；吃完飯后，我坐在椅子上回味著剛吃過的烤雞翅。指對經(jīng)歷過或接觸過的事情重新體會；看到這張照片，我不禁回味起美好的童年生活。②蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽詩句的意思：蒙古族和漢族人民的情意如此深厚，怎忍心馬上分別呢，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下互相傾訴著惜別之情?！恩缏埂愤@篇課文主要寫了麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。麋鹿被稱為“四不像”，因為它角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢。課文介紹麋鹿的生活習性時，用了“列數(shù)字、作比較”的寫作手法。課文第二段主要介紹了：麋鹿的角——鹿科動物中獨一無二的，站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。麋鹿的尾巴——是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅，以適應沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿的蹄子——寬大，行動輕快敏捷。麋鹿的毛色——在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后是棕灰色的。麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：