初中語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-05-03 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和創(chuàng)新的過程。具體地說，學生從“語文生活”出發(fā)，在教師指導下，自己活動、運用與反思，采用閱讀、上網(wǎng)、觀察、實踐等手段收集材料，獲得體驗，從而在與經(jīng)驗的類比、分析、歸納中逐漸形成自己的語文素養(yǎng)?！ ∥?、課題研究的方法 文獻資料法 通過文獻資料的搜集、學習、分析和占有，掌握關于學生綜合性學習的先進理論和方法，為促進學生綜合性學習發(fā)展提供理論支持和方法指導?！ ”菊n題采用的主要方法為：調(diào)查法、行動研究法、案例研究法、同伴研究合作法、經(jīng)驗交流等方法?！ ×?、課題實驗步驟和時間安排 課題準備階段(2014年2月—2014年3月)建立子課題組織機構(gòu)，研究制定試驗計劃，聘請自治區(qū)專家對實驗教師進行課題通識培訓，安排、組織課題組成員進行理論學習儲備，同時結(jié)合對目前教師和學生綜合性學習的現(xiàn)狀的了解，擬設調(diào)查問卷，采集調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查分析報告，制定課題實施方案?！ ⊙芯繉嵤╇A段(2014年3月—2014年10月)在深入開展理論學習與提高的基礎上，根據(jù)方案的研究目標、內(nèi)容、策略并結(jié)合學生實際積極開展語文綜合性學習課題研究課堂教學活動。課題組成員每人上一節(jié)綜合性學習研究課進行研討，加強策略的交流與運用。同時加強對語文綜合性學習策略實驗的專項檔案、課題研究資料的收集與管理，寫好隨筆、反思，進行信息交流和階段性總結(jié)?！ ∩罨晟齐A段(2014年10月—2014年12月)在不斷豐富活動策略與經(jīng)驗的基礎上，進一步修訂完善試驗方案，落實措施，繼續(xù)實踐并積累經(jīng)驗，收集、整理資料，不斷提高綜合性學習效度，促進學生全面發(fā)展。 總結(jié)交流階段(2014年10月—2015年5月)全面總結(jié)課題成果，撰寫研究總結(jié)報告，做好結(jié)題工作?！ ∑摺⒄n題研究的過程 (一)課題的立項與開題 2014年3月中學語文課題組組織各地、市教研室參與此課題的選題、申報工作，我市一些學校紛紛響應。在課題實施的過程中，向區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室申請課題立項，于2014年3月底立項成功，此課題就此成為規(guī)劃課題。2008年是我市課題實驗年，4月我市課題組召開了課題開題會，(在此之前，此課題已經(jīng)進行實施，因被列為規(guī)劃課題而隆重開題)在開題會上，教育局領導做了“教育優(yōu)先，科研先行”的理論報告，課題負責人王建勇老師做了開題報告，詳細部署了課題實驗的具體事宜?！ ?二)課題管理 為了確保本課題試驗順利、有效地進行，課題組從實驗學校的試驗組織與管理入手，做了大量的工作?！ ≈朴喠吮菊n題組織、管理的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行規(guī)章制度(附件1)各實驗校在執(zhí)行本課題管理辦法的同時也紛紛建章立制，以確保課題實驗順利進行?！ ?三)課題研究 課題研究內(nèi)容的確定 本課題研究按照預定研究的目標，將課題研究內(nèi)容具體分為以下6個方面： (1) 綜合性學習課堂教學
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