【文章內(nèi)容簡介】 么回事？首先，英語雖然是習慣和經(jīng)驗積累，但需要持續(xù)、有一定強度的積累。道理很簡單：人有記憶曲線，也有遺忘曲線。只有在記憶曲線壓倒遺忘曲線時，語言積累才可能發(fā)生。每天看一個小時，記住了半小時內(nèi)容，這是積累。但堅持一個月后放棄，再回來時還是從零開始，并無所謂積累。如果每天只看20分鐘，大概還不夠你忘的，即使持之以恒，也難有什么積累。那些沒常性的確實別想學會英語。所以要求：每天至少讀一個小時，這僅僅是“保持狀態(tài)”，然后到節(jié)假日突擊強化，有所躍進。如果能這樣持之以恒的話，那么下面的問題才是關鍵：一是會用字典查單詞，一是會把復雜句拆開，找出主句從句，搞清楚哪個修飾哪個，再組裝起來。這兩個問題解決了，英語就差不多掌握了。這聽起來容易，操作起來則往往相當吃力。姑且談查字典。我們小時候在中國學英語時，都是這樣的程式：課本上第一課、第二課排列好。每篇課文后都有詞匯表。老師上課往往先過一遍詞匯表，或?qū)W生自己先把詞匯表看一遍。這叫掃清障礙。久而久之，就不會查字典了。后來上美國人的英語課，甚至連課文都沒有。老師隨著課程進展每天發(fā)復印文章，量大得鋪天蓋地，根本不管里面的字是否認識。經(jīng)過這一切，我終于領悟了皮亞杰的那句名言：“每當你告訴一個孩子答案時，你就剝奪了他自己去發(fā)現(xiàn)的權(quán)利?！睂W英語何嘗不是如此？讀書要從識字開始。識字就意味著查字典，是自己探求的開始。但我們的英語教育，一開始就幫學生們把字典查好，把答案告訴大家。最常用的單詞并非最簡單的單詞，其實往往最難，因為其詞義最豐富。但課本詞匯表上往往就列一兩個意思，給學生一種懂了的幻覺。等在其他文章中碰到這些詞時，就生搬硬套詞匯表，哪怕明明意思不靠譜兒，也不愿意查一下字典：他們根本不相信這么簡單的字自己會不懂！所以，要有本大字典，標準：一要收幾十萬個詞的。五萬八萬詞的小字典不夠用。二要有雙解，習慣讀英文釋義，理解才地道。實在讀不懂，再讀中文釋義。三要有豐富例句，不僅要知道字的含義，還要知道怎么用。有學生為了一個簡單的詞查字典，事后訴苦說：釋義有三頁，讀得頭都大了。這難道不是學英文的好過程嗎？另一同學碰到不認識的字就問。我回答：你自己怎么不查？難道把老師當查字典機器了嗎？ 還有同學頂撞：我字讀不懂問老師，老師不回答，讓我回去查字典。那老師干什么呢？我只好告訴他：老師教學目的是讓你能夠脫離老師。你必須自己先去試試…… 可見，中國式英語教學把這種等待、依賴心理塑造得根深蒂固，在某種程度上就是教學生怎么學不會。離開閱讀量，詞匯量毫無意義。對學生的基本要求：每天有一定閱讀量。當閱讀量達到某種程度時，你接觸的單詞就自然增多。每見到個單詞，就象認識個新朋友一樣，多點好奇心，拿著字典了解一下對方的方方面面，知道這個“新朋友”在此時此地出現(xiàn)的目的是什么。即使忘了恐怕腦子里也有個印象。如果每天保持一定的閱讀量，這個忘掉的“新朋友”過幾天在不同場合還會照面，大家總會熟悉起來。學英語，其實就是這么簡單，不可能學不會。為什么讀了很多書，英語水平卻還是那么糟糕？學習英語到底要不要下苦功？對自小有語言環(huán)境的學生來說，好的閱讀習慣就能夠解決大多數(shù)英語問題；但對于沒有語言環(huán)境的學生而言，背單詞、分析長句這些練習，就一項都不能少。針對這部分學生，閱讀原著也有專門建議，不能只盯著自己喜歡的、簡單的一兩本原著去讀，也不能憑想象去理解原著章句的意思，要有意識地選擇進階讀本，讀一本書就要讀透它。我之所以讓基礎較差的同學從閱讀開始，作為學習英語的突破口，原因很簡單，因為閱讀是聽、說、寫的基礎。如果你看都看不懂，聽的時候就更加聽不懂了，絕對不可能說你讀不懂復雜句，一到聽力就特別溜了。其次，閱讀是一種輸入，只有輸入足夠多，才可能輸出，否則寫、說永遠只能停留在泛泛的層次，無法表達出精準的意思。學英語必須有一個目標想要提高英語水平，必須要有一個目標。 你的目標可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟學人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。 沒有目標，就很容易迷茫，堅持不下去。沒有目標，你就不知道自己差距還有多少。目標是一個參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠。沒有目標，你就會常年沉浸在《五十度灰》《書蟲》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。讀過很多原著，為什么英語水平還很糟糕？我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時間不夠長，諸如每天背誦20個單詞、永遠讀《五十度灰》之類的小說，這種學習方法是不可能學好英語的。 許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級、修飾關系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。 所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則： ? 閱讀速度快 ? 文字能進入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容（用來檢驗自己是否讀進去了） ? 能精準地理解作者的意思，不要按照自己的想法胡亂理解。學英語到底要不要背單詞？學英語不用背單詞，這是許多英語培訓機構(gòu)的廣告語。同時，也是許多學習書籍的宣傳語。事實上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。 背單詞經(jīng)常被人詬病的一點是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。 但是，前提是你得先對這個詞有基本的印象，才能談對這個詞產(chǎn)生更深刻的認識。你要先認識“狗，犬，汪”三個字，以后再考慮三個字之間的區(qū)別在哪里。對于中初級學習者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。 單詞書（背單詞軟件）的好處是可以對你進行查漏補缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。 學習英語必須明白這2個關鍵點，第一個是單詞不背是絕對不行的，第二個是光背單詞也是遠遠不夠的。在實踐第二點的時候，首先要先把第一點給學明白了。怎么背單詞才科學？單詞要怎么背？一天背20個，一年后就有6000個單詞了？這個簡直是癡人說夢。因為你必須把遺忘的也算進去。 單詞必須遵循一個原則——多量多遍。第一次的時候，每天背100200個，然后第二天忘記50%，然后還剩下50100個，然后復習昨天學的，再繼續(xù)背100200個。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200300個，反復多次，你會發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。 背單詞有幾個注意事項： ? 不要在一個單詞上消耗太多時間 ? 要按照讀音來記單詞 ? 在詞匯量特別少的時候，不用太糾結(jié)拼寫，先把量提高上去 對于初學者，詞匯量非常少的同學，百詞斬（一種英語學習軟件）是一個比較好的選擇，因為有圖，感覺很立體；如果非初學，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書（有一些可能要花錢）。 百詞斬的優(yōu)點是娛樂性強，但是詞匯量不夠完整；扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全（因為可以任選單詞書）。我兩個都背過，感覺都還不錯。 單詞是閱讀的基礎，這個是絕對沒有錯的。只有認識詞，才能談論文章脈絡，理解意思，作者觀點，閱讀速度等等。號稱不需要背單詞的同學，應該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背；還是自以為不需要背了……長難句，必須克服的障礙！從我個人的學習經(jīng)驗來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業(yè)水平的就看著作?？傊?，任選一本。 閱讀的時候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么？文章的走向是怎么樣的？里面有哪一些核心內(nèi)心？有什么樣的情感？帶著目的去閱讀，而非無意識閱讀。無意識閱讀法，只能浪費時間。 然后，就要考慮一個問題，就是解決復雜句的問題。在讀復雜句的時候，或者碰到不明白的句子的時候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關系。比如說這個It指代了誰？這句超級無敵長的復雜句里，主謂賓在哪里？修飾是放在前面還是后面了？ 讀的時候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關系。 清清楚楚地讀明白3050個長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對繞不過去的一個坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。學習能力差，是你學不好英語的關鍵原因提高閱讀能力還有一個關鍵，即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學習的目的就是去解決完全不懂的問題，否則即使讀再多的書，以前不會的地方依然不會。 一開始訓練閱讀的時候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看；或者