六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1——8單元教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-03 06:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，要對(duì)時(shí)代背景加以闡明才能夠更好的讓學(xué)生理解李大釗的不怕?tīng)奚木瘛Ｈ?，介紹了李大釗的生平事跡，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，通過(guò)李大釗的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，去理解人物的性格和品質(zhì)。不足的地方是，背景的介紹不是很恰到好處，比如閆振三這個(gè)人我沒(méi)有介紹，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)不明白。其實(shí)在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生自己去做這些事會(huì)更好，師還是沒(méi)有放手讓他們自己去做。 《為人民服務(wù)》這是毛澤東的一篇演講，文中內(nèi)容充分肯定了王思德同志那種完全為人民的利益服務(wù)的精神。并且闡述了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，表現(xiàn)了對(duì)待生死的抉擇，樂(lè)于接受批評(píng)和建議的態(tài)度等內(nèi)容。文中的結(jié)構(gòu)比較清楚，學(xué)生弄清了結(jié)構(gòu)就不難了，不足之處是，對(duì)張思德的介紹沒(méi)有，導(dǎo)致學(xué)完之后，對(duì)于一切為了人民的利益服務(wù)的思想體會(huì)不深第四單元本單元主要是學(xué)習(xí)四篇外國(guó)作品，其中兩篇是長(zhǎng)篇小說(shuō)，兩篇是短篇小說(shuō)。在學(xué)習(xí)本單元中，我注意讓學(xué)生體會(huì)文中人物的思想感情和關(guān)注人物的命運(yùn)。具體每篇課文的反思如下：《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)反思：設(shè)置情境，促進(jìn)生本對(duì)話。崔巒同志說(shuō)過(guò)：“在一定情境之中訓(xùn)練語(yǔ)言事半功倍?！睂ふ医Y(jié)局，確定研究主題。讓學(xué)生先從課文中找出能點(diǎn)明小女孩最后命運(yùn)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去”這一句話質(zhì)疑，然后教師將其歸納為幾個(gè)問(wèn)題：她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東西？為什么用上兩個(gè)幸福？小女孩的命運(yùn)明明那么悲慘，那么不幸，為什么說(shuō)她是幸福的？在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自學(xué)課文的第二部分，從課文中尋求問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？偨Y(jié)延伸，升華情感。為使學(xué)生的情感與作者達(dá)到更好的共鳴，我設(shè)置了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如“假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么”的問(wèn)題?！斗部ā方虒W(xué)反思：這篇課文也比較長(zhǎng)，內(nèi)容與學(xué)生們的實(shí)際也比較遠(yuǎn)。怎樣讓學(xué)生們能體會(huì)的更加深刻呢？在讓學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，首先我讓學(xué)生們與自己的實(shí)際情況相對(duì)比，用這種方面引起學(xué)生們的注意 。再加入當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解在沙俄的統(tǒng)治下，俄國(guó)人民所處的悲慘狀態(tài)。這樣，我班的學(xué)生就很快地融入到了課文中，收到的課堂效果也很好。同學(xué)們都很同情凡卡境遇，并有同學(xué)說(shuō)如果凡卡在我們的身邊，他會(huì)怎樣對(duì)待凡卡，會(huì)怎樣幫助他離開(kāi)那個(gè)悲慘的地方……《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思：在教學(xué)本課時(shí)首先，本人創(chuàng)設(shè)情境：生存，是人生第一需要，謀求生存，是每個(gè)人最起碼的本領(lǐng)，同學(xué)們將面臨生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，怎樣學(xué)會(huì)生存呢？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自然導(dǎo)入新課。學(xué)完課文讓學(xué)生談?wù)勛约簭聂敒I孫經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫身上學(xué)到什么，從而使學(xué)生受到啟迪，有訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言組織
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