六年級語文第四單元教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-15 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑探索、概括歸納的方法。掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的愉快!比的應(yīng)用教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，掌握按比例分配問題的解決方法。比的應(yīng)用是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、比的知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,而且學(xué)生在平時也有一定的體驗(yàn)。所以在新知形成的過程中，首先讓學(xué)生根據(jù)原有的知識嘗試解決問題，變被動接受學(xué)習(xí)為主動研究性學(xué)習(xí)，鼓勵解決問題策略的多樣化并充分展示學(xué)生的思考過程,在解決問題的過程中學(xué)生體會到同一問題可以從不同角度去思考,得到不同解決問題的方法,有利于學(xué)生多向思維的發(fā)展,凸現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué) 生在現(xiàn) 實(shí) 情 境 中 體會按 比 例 分 配 的 合 理 性, 理 解什么 是按 比例 分 配。按比例分配是一種分配思想,在生活、生產(chǎn)中是很常見的，已學(xué)過的平均分其實(shí)是按比例分配的一種特例。教學(xué)中要通過解決實(shí)際生活中的問題,讓學(xué)生了解在生活、生產(chǎn)中常常要把一個量按照一定的比來分配，感悟“按比例分配”存在的價值。第三篇：人教版六年級語文上冊第四單元教學(xué)反思六年級上冊語文第四單元教學(xué)反思本單元是“珍惜我們的家園”為專題。本單元的教學(xué)能夠基本圍繞專題及單元重點(diǎn)展開，學(xué)生能認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要，懂得珍惜資源，能把握課文內(nèi)容，并且個別生有自己的認(rèn)識，既保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的同時也提出合理開發(fā)利用，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，又能保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。另外在文章寫法中有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。如：《只有一個地球》的寫法：（沒有體現(xiàn)在教案中）1。采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力
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