六年級下冊英語第一單元教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跟讀三遍。（5）.鞏固練習(xí)。a看口型，猜單詞。(６).Pair work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出來。Practice：(1)． Do a survey and (2)．句子接龍游戲。S1:I’m taller than : I’m stronger than you(3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。homework（家庭拓展）(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個新單詞和句型。(3)聽錄音，仿讀。blackboard design(板書設(shè)計(jì))Unit1 how tall are you? talltaller、longlonger、oldolder、than youngyounger shortshorterUnit 1 How Tall Are You? 第二課時一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s try、Let’s talk、通過詢問調(diào)查完成一張調(diào)查表。二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識與能力：能聽懂、會說“How tall are you? I’m ’m taller than this tall is it?”并能在情景中正確運(yùn)用。能夠知道m(xù)eter的意思能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價值觀：。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ：掌握句型：How tall are you? I’m ’m taller than this tall is it?” ：能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。四、課前準(zhǔn)備 五、教學(xué)過程（預(yù)習(xí)）1．日?？谡Z練習(xí)。2．復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、younger、shorter (新課呈現(xiàn))（1）Let’s try教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對答案（2）Let’s talk，并解釋大意 ，學(xué)生跟讀 ，個別讀回答問題 ，學(xué)到再次跟讀 (練習(xí))(1).T: How tall are you? I’m ，并多加練習(xí)。(2).做完后教師出示圖片問How tall are you?請學(xué)生輪流回答。(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。（家庭拓展）(1).做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s learn, match and say , Story Time二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識與能力：能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。能理解Story Time中故事。過程與方法：學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語 情感與價值觀：讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克 ，保持身體健康三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：：掌握五個四會形容詞的比較級形式。：掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , 、課前準(zhǔn)備 。五、教學(xué)過程warmup（熱身）(1)日?？谡Z練習(xí)(2)復(fù)習(xí)presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s learn(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。（3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書stronger）（4）、教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變化。（5）、放錄音跟讀單詞。（6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演?？凑l做的又快又好。(練習(xí))(1)Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句
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