【文章內容簡介】 下冊語文單元教學計劃1一、教材分析本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結就是力量”的道理。二、教學目標引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的`啟示；引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感；引導學生在把握內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。三、重點難點引導學生在把握內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法。四、教學措施引導抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示；加強生活指導，積累運用。引導閱讀課外讀物，感悟表達方法。五、教時安排13——15課時六年級下冊語文單元教學計劃2一、任教班級學生現(xiàn)狀分析。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。二、教學任務、目的和要求。進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習慣；通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。會寫簡單的記實作文和想像作文。三、教材重點難點。語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。四、主要教學措施。加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。持之以恒，不斷地加強積累。注重實踐，培養(yǎng)能力。在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。五、教改設想和教研專題。（一）教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。（二）教研專題：農村小學語言積累訓練的探索。六、教學進度。第1～3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）②第一單元（第1課至練習1）第4～5周：第二單元（第4課至練習2）第6～7周：第三單元（第8課至練習3）第8～9周：第四單元（第12課至練習4）第10～11周：①期中復習②期中測試③期中分析、總結第12～13周：第五單元（第16課至練習5）第14～15周：第六單元（第19課至練習6）第16～17周：第七單元（第23課至練習7）第18～21周：①期終系統(tǒng)復習第四篇：六年級語文下冊第三單元教學計劃六年級語文下冊第三單元教學計劃第三單元教學計劃教學目標：學習并掌握本組課文的生字新詞積累詞語正確流利有感情地朗讀本組課文引導學生把握的主要內容了解課文的敘述順序并在習作中加以運用讓學生受到革命傳統(tǒng)教育紀念革命前輩的豐功偉績懂得為人民服務的道理教學重點：讓學生受到革命傳統(tǒng)教育紀念革命前輩的豐功偉績懂得為人民服務的道理教學難點：引導學生把握的主要內容了解課文的敘述順序并在習作中加以運用教學時數：11課時課時安排： 十六年前的回憶................................2課時1燈光............................................1課時1為人民服務......................................2課時1一夜的工作......................................1課時回顧、拓展三...................................1課時口語交際、習作三.............................4課時第周第課時課時教案編號：課題十六年前的回憶教學目的初讀課文學習并掌握本課的生字新詞并積累有關詞語整體感知課文內容理清的條理引導學生小組合作自主探究重點難點關鍵：掌握本課的生字新詞理清的條理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課師：通過導讀我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）指導讀好課題二、初步釋疑自讀課文提出要求：（1）掌握生字新詞讀準讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？指名回答上述問題這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？再讀課文畫出表示階段性時間的詞語并想一想這些關鍵的時間段作者都寫了哪些事引導學生用四個字概括所述的事情三、領會主旨以小組為單位根據要求再讀課文（1）畫出文中直接描寫李大釗的語句交流自己讀出了李大釗的什么品質（2）提出不理解的詞語在組內討論交流解答疑難板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題十六年前的回憶教學目的集體反饋小組自讀的情況研讀語句體會含義深刻的句子以及作者所表達的思想感情總結全文感悟相互照應首尾呼應的寫作方法重點難點關鍵：研讀描寫事件中人物言行的語句體會人物高貴的品質以及作者的思想感情：學習并掌握課文前后照應的寫法步驟師生雙邊活動個體設計一、檢查復習聽寫本課詞語師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設人之一李大釗遇害的經過本節(jié)課......二、研讀感悟你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學生以下面的句式所饋問題：我看到了一位（）的革命者形象我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）重點研讀下列句子：（1）那年春天父親每天夜......（2）我總愛向父親問許多......（3）父親堅決地對母親說......（4）父親不慌不忙地......要求：（1）研讀時可適當采用創(chuàng)設情景聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點詞語有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質以及作者流露在文中的感情三、學習文法面對李大釗一臉的凜然正氣你們想說什么呢？引導學生解決課后練習第三題找與下面句子相照應的句子說說有什么好處？（句子略）板書設計十六年前的回憶冒險留守高度負責不幸被捕處驚不變臨危不懼視死如歸法庭斗爭凜然正氣堅持革命滿懷信心噩耗傳來激勵后人課后記第周第課時課時教案編號：