六年級語文下冊教案——藏戲教學反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生，如何和學生在課堂上積極的調(diào) 動起來，思學生之所想，幫學生之所需，不斷的探索語文教學新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進教 學。因為這篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應(yīng)該采用了極富感染力的導語將學生帶入情境 ，讓學生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。接下來學生便帶著濃濃的 興趣走進了文本，弄懂了文章的主要內(nèi)容，學會了相關(guān)詞語。然后學生根據(jù)課文內(nèi)容進行質(zhì)疑，然 后通過小組合作解決比較難一點的問題，簡單的問題隨提隨時解決掉，然后賞析文章，讀一讀，談 5 一談感受，如果這樣教學的話 ,學生會針對此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對少數(shù)民族的民風、民俗產(chǎn) 生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了收集的欲望。除此之外本節(jié)課也還存在著其它的不足，例如質(zhì)疑的問題不 夠深刻，學生的參與面不夠廣，評價不夠及時等。 記得張主任臨走時說本班的學生的總體素質(zhì)很高并檢閱了五年級的專題閱讀活動的相關(guān)作業(yè)，給出 了很高的評價。其實不僅是這樣，我們高年級的每一個班級學生的語文素養(yǎng)都很高，我想這和我們 學校開展的專題閱讀活動有著密切的聯(lián)系。早在 2024年學校就開展了此活動，學生、家長、教師一 起參與讀書活動，讀經(jīng)典、寫體會，讀名著、共交流，制作書簽。教師引領(lǐng)學生閱讀，學生帶動家 長閱讀，家長學生一起閱讀，專題閱讀活動取得了令人滿意的效果。在活動中，各個班級
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1