【文章內(nèi)容簡介】 大矣。 （３）因此，我們要在遵守規(guī)矩的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。我們要擯棄的是那種墨守成規(guī)的思想，要打破的是那些成規(guī)陋習(xí)，要追求的是正確的思想解放，決不盲目地排斥與否定前人的所有言行，真正地做到“取其精華，去其糟粕”。同時，在創(chuàng)新的道路上我們要有吃苦耐勞、堅持不懈的精神，只有這樣才能擁有堅強的精神后盾與不畏艱險的力量源泉。 公選成功進(jìn)入新單位后，單位的部分同事對你始終客客氣氣，有一些老同志對你的能力表示懷疑，你怎么看?你怎么辦? 作為領(lǐng)導(dǎo)，你如何調(diào)動下屬工作的積極性？ 針對網(wǎng)絡(luò)反腐敗的問題談?wù)勀愕目捶ā?談?wù)勀銓h內(nèi)民主的看法。 結(jié)合個人經(jīng)歷談?wù)勀銓硐肱c實踐之間關(guān)系的理解。(4分鐘) 單位領(lǐng)導(dǎo)批評你，但錯誤并不是你造成的，你怎么辦?(3分鐘) 網(wǎng)絡(luò)在搜集民意，聯(lián)系人們之間的溝通交流中發(fā)揮了重要的平臺作用，但存在大量的虛假信息，那么如何看待網(wǎng)絡(luò)真假信息?(3分鐘) 思想政治考試工作應(yīng)如何適應(yīng)形勢而創(chuàng)新？請聯(lián)系實際一談。 問題：抓住中心，帶動全盤。這是一種基本領(lǐng)導(dǎo)方法，也是一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 在工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)怎樣才能做到抓住中 心？請結(jié)合實際談一談。 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力分配藝術(shù)是融用權(quán)、用人等藝術(shù)于一體的藝術(shù)，是領(lǐng)導(dǎo)者靈活 有效地運用各種權(quán)力分配方法的藝術(shù)?？梢哉f領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗，往往不在于領(lǐng)導(dǎo)人本身的才能高低，而在于他是否善于分配權(quán)力。你若作為領(lǐng)導(dǎo)者，對此覺得應(yīng)該怎樣進(jìn)行操作？ 古語言：難得糊涂。那么究竟糊涂是什么？對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者而言糊涂的真諦何 在？請你就此談?wù)効捶ā? 答案： （1）思想政治教育工作創(chuàng)新的前提：一是尊重體的人格，切忌高人一等；二是關(guān)心對方的疾苦，滿腔熱情地為之解決有關(guān)的實際問題；三是理解對方的處境和由此產(chǎn)生的問題，也就是來個換位思維，設(shè)身處地地反復(fù)想一想。 （2）思想政治考試工作創(chuàng)新的時代特征：一是內(nèi)容有時代精神，既充滿改革 開放、銳意進(jìn)取的朝氣，又飽含科技發(fā)展的新鮮因素；二是手段和方法現(xiàn)代化，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治教育工作更為周到、快捷，更有吸引力、滲透力。在這方面，應(yīng)同時切實加強對信息網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)控，運用教育手段和法制手段防堵有害信息的侵蝕。 （3）思想政治教育工作能否有效創(chuàng)新的關(guān)鍵在于各級領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育工作者是否具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 （1）要尋找和認(rèn)識工作中心。任何一項中心工作，并不是某個領(lǐng)導(dǎo)人隨心所欲想出來的，而是由當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹饕芩鶝Q定的。確定工作中心，必須審時度勢，從客觀實際出發(fā)，科學(xué)地分析需要解決的各種矛盾之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住其影響全局、制約其他的主要環(huán)節(jié)。 （2）捏緊拳頭抓牢中心。明確了中心并不等于抓住了中心。抓而不緊等于不抓。要真正抓牢中心，需要一個領(lǐng)導(dǎo)人的意志和魄力。一方面下決心砍去面上一些活動，把主要力量投入到中心工作，有所失才能有所得，有所不為才能有所為；另一方面組成兩套工作班子，以大班子全力以赴抓中心，以小班子看家守舍對付經(jīng)常性工作。這種方法是可取的。 （3）抓中心也要顧及其他。抓中心不是單打一，而是彈鋼琴，十個手指頭一起按捺下去，那就不成調(diào)子。要有先有后，有重有輕，有急有緩，才能彈奏出美妙動聽、醉人心肺的樂章。 （4）可舉某一具體實例來闡述。 （1）大膽放手。管仲認(rèn)為，事無巨細(xì)，君主都要親自過問，這是君主自恃其能。作為領(lǐng)導(dǎo)者，特別是高層領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該懂得放手授權(quán)、將在外君命有所不受的道理，應(yīng)該清楚哪些事應(yīng)該自己管，哪些事應(yīng)該交給下屬去管。 （2）適當(dāng)超脫。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力分配是領(lǐng)導(dǎo)者一種重要的超脫藝術(shù)。一個領(lǐng)導(dǎo)者如果長期陷于日?，嵤?，勢必疏于領(lǐng)導(dǎo)職守。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，顧此失彼，事倍功半。領(lǐng)導(dǎo)得必須拔冗去繁，擇人授權(quán)，只有更上一層，方能欲窮千里目。 （3）知人善用。知人，就是要求能歷史地、全面地了解一個人。善用，就是能科學(xué)地、合理地任用他人，授以權(quán)力，以做到人盡其才、才盡其用。 （4）虛懷寬宏。虛懷寬宏不僅要求領(lǐng)導(dǎo)得在進(jìn)行權(quán)力分配時要言人之短而用人之長，更要求領(lǐng)導(dǎo)者在權(quán)力分配時，能對下屬的小是小非和暫時性失誤寬宏對待。虛懷若谷，大度寬容，不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的重要思想作風(fēng)，也是一種高明的無形的謀略手段和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 （1）所謂糊涂，它的實質(zhì)就是認(rèn)識到智慧也有它的局限，因而在某此場合放棄對智慧的依賴，而對事態(tài)的發(fā)展采取一種靜觀待變的態(tài)度，也叫順其自然。 （2）糊涂的最高真諦是不糊涂，糊涂的最高境界乃是大智慧。唯有大智慧，才能真糊涂，因為他能勘破糊涂，超越糊涂，而不拘泥于糊涂。 （3）領(lǐng)導(dǎo)者不可時時糊涂，事事糊涂。糊涂和精明一樣有它的作用，也有它的局限，對此領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握糊涂原則。即：第一，該糊涂的時候糊涂，不該糊涂的時候別糊涂。第二，裝糊涂要像。領(lǐng)導(dǎo)者裝糊涂并不是一種卑鄙或偽善，而是一種智慧的運用。第三，好學(xué)不輟，大事不糊涂。領(lǐng)導(dǎo)者只要不斷加強學(xué)習(xí)以提高自己的認(rèn)識水平，就可以突破自身的局限，少一些糊涂。 在工作中如何做到低調(diào)做人，高調(diào)做事？ 有一個工廠環(huán)境污染嚴(yán)重，工人們都不去上班，如果讓你負(fù)責(zé)處理此事，你怎么辦？ 結(jié)合本地實際談?wù)勅绾渭訌姵擎?zhèn)建設(shè)。 結(jié)合本地實際談?wù)勅绾谓鉀Q就業(yè)問題？ 你從一個企業(yè)的管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，可以說是你人生的一個實質(zhì)性的轉(zhuǎn)折。是什么原因促使你來參加這個公選的？如果你得到這個職位后你將有何打算。(3分鐘) 你從（兩句詩意思是：讀書可不為仕，為仕則必先讀書）中得到了什么啟示？(3分鐘) 從王永慶的“塑料事件”到“冰淇淋事件”對我國經(jīng)濟(jì)逆勢發(fā)展，面對當(dāng)前金融危機有何感想，對你有何啟示？(5分鐘) “世界讀書早”推出的一本《沒有任何借口》對你有何啟示？(4分鐘) 如今交通發(fā)達(dá)了，通訊便利了，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通了，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部卻離人民群眾更遠(yuǎn)了，你對這種現(xiàn)象有何看法，對改變這種狀況有何建議？ 演講題：你做為一個公務(wù)員，你會怎么做?(4分鐘) 突發(fā)事件：一不法分子進(jìn)入某小學(xué)行兇，做為教育部門負(fù)責(zé)安全的副局長，你該如何處理?(3分鐘) 如今就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，各大高校還在不停擴(kuò)招，你如何讓看待這一現(xiàn)象?(3分鐘) 來源:考試大 公開選撥領(lǐng)導(dǎo) 結(jié)合個人經(jīng)歷談?wù)勀銓硐肱c實踐之間關(guān)系的理解。(4分鐘) 單位領(lǐng)導(dǎo)批評你，但錯誤并不是你造成的，你怎么辦?(3分鐘) 網(wǎng)絡(luò)在搜集民意，聯(lián)系人們之間的溝通交流中發(fā)揮了重要的平臺作用，但存在大量的虛假信息，那 么如何看待網(wǎng)絡(luò)真假信息?(3分鐘) 來源:考試大 公開選撥領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勀銓Ω冻雠c成果的理解。 在引進(jìn)人才方面你認(rèn)為應(yīng)該哪些注意事項? 如何建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價體系?談?wù)勀愕目捶ā?該題為報考某縣教育副局長職位面試題) “發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)要親民、愛民、富民”，“發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)要親商、愛商、富商”，對這兩種觀點談?wù)勀愕睦?解。 領(lǐng)導(dǎo)讓你策劃一項工作，要求體現(xiàn)特色。你有哪些打算? 自擬題進(jìn)行一次內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、有為、務(wù)實的演講。 談?wù)勀銋⒓颖敬胃偮毜睦砟詈蛣恿?。你有什么?yōu)勢? 就“手表定律”談?wù)勀銓芾砉ぷ鞯睦斫狻? 因為你的下屬沒有按時完成工作，你受到上級責(zé)怪，你會責(zé)怪下屬嗎?你將怎么處理這一事情? 求職勝經(jīng)/簡歷 亮出你的精彩簡歷寫作技巧，...面試前準(zhǔn)備才是... 9 若涉及重大問題，應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)的場合予以指出。 ④一個單位如果背后議論的現(xiàn)象嚴(yán)重，則應(yīng)講明利弊，以正風(fēng)氣。 六、俗話說：大丈夫一言既出，駟馬難追。你是怎么理解的。 主要是講信用，誠信問題，當(dāng)然得在堅持原則的前提下，同時要說公務(wù)員要怎么做。 七、古人云：公生明，廉生威。請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā? 為官應(yīng)出自公心，這樣才能處理問題明了，公正，了然于心。若自身又廉潔，則能在同事和下屬中確立威望，樹立威信。這是對一個干部的要求，也是為官者成功的準(zhǔn)則。 所以現(xiàn)實生活中，我們講求公開，公正，公平，要求為官者出于公心，實實在在地為百姓辦事；同時要求干部杜絕腐敗，維護(hù)形象。出于公，才能認(rèn)準(zhǔn)方向，只有廉，才能抗拒腐蝕。 八、好的制度能把人良性的方面發(fā)揮出來，壞的制度能把好人變成壞人，你的體會？ 制度的好壞與人的良莠本沒有直接的關(guān)系。但不排除之間的反作用關(guān)系。 09年11月29日江蘇無錫公選副科級領(lǐng)導(dǎo)干部面試題 一、如何調(diào)動下屬的積極性？ 二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)反腐敗的問題，你如何看？ 三、請談?wù)勀銓h內(nèi)民主的看法? 你怎樣看待“數(shù)字出官，官出數(shù)字”的現(xiàn)象。 評價干部和組織考核干部，一個重要標(biāo)準(zhǔn)是看政績。有的地方簡單地把政績與幾個經(jīng)濟(jì)指標(biāo)劃等號，片面強調(diào)經(jīng)濟(jì)增長速度，導(dǎo)致“官出數(shù)字，數(shù)字出官”，弄虛作假。這明我們逐步建立一套比較科學(xué)的考核評價政績體系相當(dāng)重要。 一要用全面的觀點看待政績。具體地說，就是既要看經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，又要看社會指標(biāo)、人文指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)；既要看城市變化，又要看農(nóng)村發(fā)展；既要看當(dāng)前的發(fā)展，又要看發(fā)展的可持續(xù)性；既要看經(jīng)濟(jì)總量增長，又要看人民群眾得到的實惠；既要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要看社會穩(wěn)定；既要看“顯績”，又要看“潛績”；既要看主觀努力，又要看客觀條件。另外，在領(lǐng)導(dǎo)干部工作實績的基礎(chǔ)上，還應(yīng)按照德、能、勤、績、廉即思想政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作實績和廉潔自律等幾個方面來綜合考核。這些方面都兼顧到了，才能比較全面地看一個干部。 二要用實踐的觀點看待政績。政績是實的不是虛的，是腳踏實地干出來的，不是形式主義“花架子”?？己苏?，就要深入實際，不僅要親眼看一看，還要親耳聽一聽?？纯此欠穹蠈嶋H，符合客觀規(guī)律，是不是實干出來的，干的是不是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和群眾需要的實事，能不能切實發(fā)揮作用，真正造福一方，惠及人民群眾。 三用群眾的觀點看待政績。應(yīng)傾聽群眾呼聲，看看領(lǐng)導(dǎo)干部是不是忠實履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的根本目的。評價一個領(lǐng)導(dǎo)干部政績的優(yōu)劣或大小，是上級有關(guān)部門的職責(zé)所在，而履行好這個職責(zé)的第一要義，就是堅持走好群眾路線，廣泛聽取群眾意見。干部政績的大小、優(yōu)劣，乃至是非功過，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。衡量干部政績，最重要的是看人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)。 問題1：“班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價：“弄斧須到班門”。 測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識評分參考： 評分參考：①與強者比高低，不能進(jìn)步； ②敢于權(quán)威競爭，敢于正視自己的不足，取長補短； ③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。 10 問題2：領(lǐng)導(dǎo)者面對的工作是復(fù)雜的、多變的，有人講“上有政策，下有對策”你是怎樣理解的？在實際工作中，你如何針對這種現(xiàn)象開展工作？測評要素：分析解決問題能力 評分參考：領(lǐng)導(dǎo)面對的工作對象是人，有其兩面性，所處的事有多樣性，“上對政策，下有對策”是一種社會現(xiàn)象，它是客觀存在的，應(yīng)從兩個方面理解：消極一面，影響目標(biāo)實現(xiàn)，積極一面，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。 問題3：有人認(rèn)為，在西部大開發(fā)中，悠久的文化底蘊是西安一筆得天獨厚的寶貴財富，任何時候都應(yīng)發(fā)揚光大。也有人認(rèn)為，對于今天的西安來說，悠久的文化底蘊實際上束縛了西安的發(fā)展。請談?wù)勀愕目捶ǎ? 追問： 認(rèn)為應(yīng)采取一些什么辦法，在新的時期再現(xiàn)西安歷史上曾經(jīng)擁有的輝煌？ 測評要素：邏輯思維能力，工作思路 評分參考：事物都有兩面性。問題的關(guān)鍵不在文化底蘊，而是應(yīng)如何把文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和市場優(yōu)勢?？忌鷳?yīng)能對西安的文化與現(xiàn)狀有深刻和獨特的思考。 問題4：你如何評價“國有經(jīng)濟(jì)應(yīng)從競爭性行業(yè)退出”的觀點？ 評分參考：首先，應(yīng)