淺談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的見解嗎？”“你能從另一個角度看問題嗎？”等言語，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生變得能想，會說，不害怕出錯、勇敢地說出自己不同的見解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。會問。語言是是表達思維的重要方式，在上課的時候盡可能讓學(xué)生多說說，學(xué)生也能因此而多想。在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對性、有價值的數(shù)學(xué)問題，提出疑難問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要方面。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！眴栴}是數(shù)學(xué)的心臟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要逐步使學(xué)生會自主去探究、主動思考、提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使它們想問、敢于問、喜歡問、會問。二、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 很多時候我們在看到某些孩子的作業(yè)時，總會有這樣的感觸，學(xué)習(xí)了幾年的數(shù)學(xué)連數(shù)都不會寫，我們對于作業(yè)的臟、亂、差頭痛不已，這就是學(xué)生沒有養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。日積月累，小處著手；在學(xué)生一入學(xué)，我就要求孩子們對數(shù)的認識、計算上要認真，而且在寫數(shù)時做到數(shù)的美感，每天都要在日字格上做練習(xí)，對寫得好的孩子加以表揚，對寫的不太好的孩子不是單方面的打擊，而是叫到面前手把手的教，順便指出他哪個數(shù)字寫得好，不好的應(yīng)該怎么改，只要有一點點進步，就表揚他，鼓勵他，讓他相信自己能做好。漸漸地，孩子們在做題目的時候就會關(guān)注自己的字有沒有寫端正，清楚了，甚至美觀了。 言傳身教、當(dāng)好楷模；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣受老師的影響很大，特別是低年級的學(xué)生，他們對老師的言行舉止都會模仿，所以在教學(xué)中教師的書寫習(xí)慣也會深深地影響他們。在課堂中我做到學(xué)高為師，身正為范。不管是在黑板上寫字還是平時批改學(xué)生作業(yè)，字跡都是很清楚，很漂亮。偶爾出現(xiàn)板書不規(guī)范，自我感覺不良好的時候，我都會重新寫，同時在寫的時候注重把痕跡擦干凈，務(wù)必一次寫好。三、養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣及時表揚，快速進入狀態(tài)；一些學(xué)
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