淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 明白老師的課。小學(xué)低段又是啟蒙年級(jí)，應(yīng)該把數(shù)學(xué)教學(xué)的重心放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和思維的培養(yǎng)上。培養(yǎng)兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期就在小學(xué)階段。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教學(xué)中我認(rèn)為培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾點(diǎn)操作：一、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑。其次，別的同學(xué)講的時(shí)候或回答問(wèn)題也要認(rèn)真聽(tīng)，即使是錯(cuò)了也要保持安靜，等他說(shuō)好了再舉手說(shuō)。只要學(xué)生自己看，自己想就能知道的知識(shí)，老師可以不說(shuō)或適當(dāng)引導(dǎo)，在觀察中給學(xué)生創(chuàng)造充足的觀察材料。贊可夫有名言：教會(huì)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐步使學(xué)生會(huì)自主去探究、主動(dòng)思考、提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使它們想問(wèn)、敢于問(wèn)、喜歡問(wèn)、會(huì)問(wèn)。三、養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)表?yè)P(yáng)，快速進(jìn)入狀態(tài)；一些學(xué)生在一聽(tīng)見(jiàn)鈴聲時(shí)不是很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，假如不注重培養(yǎng)學(xué)生一上課就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)使學(xué)生整節(jié)課都處于注意力不集中的地步，老師也會(huì)因?yàn)檎n堂氛圍心情顯得特別糟糕，教學(xué)效果肯定大打折扣。這樣就會(huì)減少學(xué)生的不樂(lè)觀情緒，也不會(huì)打擊他的信心，同時(shí)使學(xué)生找出了錯(cuò)誤的地方，能有目標(biāo)地改正，而且印象也非常深刻。需要我們老師遵從新課程理念，做到和孩子們真誠(chéng)溝通后人交流，體會(huì)他們內(nèi)心豐富的情感世界，用心、用愛(ài)，用自己的真誠(chéng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)那些寫得又對(duì)又好的學(xué)生我不但給他優(yōu)+之外，而且寫著“美好的作業(yè)就是你這樣子的”的評(píng)語(yǔ)，對(duì)那些學(xué)習(xí)能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)減少他們的作業(yè)量，也會(huì)降低他們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，只要能比上一次有進(jìn)步，我就會(huì)寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ) “你今天進(jìn)步很大，相信你明天會(huì)更大。怎樣吸引他們的眼球，提高學(xué)習(xí)的效率，我在批改作業(yè)方面做了一些小小的嘗試 使用了“改作+激勵(lì)語(yǔ)言”的方法。 言傳身教、當(dāng)好楷模
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