淺談小學低年級學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)-wenkub.com
2025-04-01 04:44 本頁面
【正文】 需要我們老師遵從新課程理念，做到和孩子們真誠溝通后人交流，體會他們內(nèi)心豐富的情感世界，用心、用愛，用自己的真誠培育學生的學習興趣，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。對那些寫得又對又好的學生我不但給他優(yōu)+之外，而且寫著“美好的作業(yè)就是你這樣子的”的評語，對那些學習能力稍微差點的學生，我會減少他們的作業(yè)量，也會降低他們評分的標準，只要能比上一次有進步，我就會寫上鼓勵的話語 “你今天進步很大，相信你明天會更大。這樣就會減少學生的不樂觀情緒，也不會打擊他的信心，同時使學生找出了錯誤的地方，能有目標地改正，而且印象也非常深刻。怎樣吸引他們的眼球，提高學習的效率，我在批改作業(yè)方面做了一些小小的嘗試 使用了“改作+激勵語言”的方法。三、養(yǎng)成良好的課堂學習習慣及時表揚，快速進入狀態(tài)；一些學生在一聽見鈴聲時不是很快就進入學習狀態(tài)，假如不注重培養(yǎng)學生一上課就能進入學習狀態(tài)，就會使學生整節(jié)課都處于注意力不集中的地步，老師也會因為課堂氛圍心情顯得特別糟糕，教學效果肯定大打折扣。 言傳身教、當好楷模；學生的學習習慣受老師的影響很大，特別是低年級的學生，他們對老師的言行舉止都會模仿，所以在教學中教師的書寫習慣也會深深地影響他們。在數(shù)學學習過程中，要逐步使學生會自主去探究、主動思考、提出疑問的學習習慣，使它們想問、敢于問、喜歡問、會問。語言是是表達思維的重要方式，在上課的時候盡可能讓學生多說說，學生也能因此而多想。贊可夫有名言：教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。課堂上要給孩子充分的時間開動腦筋去想問題。只要學生自己看，自己想就能知道的知識，老師可以不說或適當引導，在觀察中給學生創(chuàng)造充足的觀察材料。比如，可以把一些小動物請進我們的課堂，會讓數(shù)學課添色幾分。其次，別的同學講的時候或回答問題也要認真聽，即使是錯了也要保持安靜，等他說
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