淺談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)(參考版)
2025-04-07 04:44本頁面
【正文】 參考文獻：高飛：《淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》學(xué)術(shù)期刊 《讀寫算（教育教學(xué)研究）》 2014年30期許素娟：《培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐與研究》學(xué)術(shù)期刊 《試題與研究(教學(xué)論壇)》 2013年1期馮志剛：《數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》學(xué)術(shù)期刊 《讀與寫（上，下旬）》 2014年11期 丁富春：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》學(xué)術(shù)期刊 《少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版）》 2014年10期 ?？偟膩碚f，“十年樹木，百年樹人”，好習(xí)慣養(yǎng)成不是一下子就能會的，要靠耐心和細(xì)心漸漸養(yǎng)成，日積月累?！薄袄蠋熛嘈拍隳苄?，加油??！有了這樣的激勵，孩子的自信心增強了，作業(yè)質(zhì)量大大提高。為此，我在批改時注意方法，對癥下藥，盡可能地使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 肯定學(xué)生的獨到的解題方法，激發(fā)創(chuàng)新理念；對孩子作業(yè)中的巧解、靈活解答、一題多解，我會在題目下寫“這種方法想法很獨特，有小數(shù)學(xué)家 的風(fēng)范”“你能從不同角度想問題，解法這么多，可以當(dāng)同學(xué)們的小老師了”等評價語言，鼓勵他們敢于創(chuàng)新探索。 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自我改錯；當(dāng)學(xué)生在作業(yè)中，出現(xiàn)審題、計算、分析、判斷等方面錯誤時，我會在錯誤的地方作個記號，寫上“數(shù)學(xué)信息找對了嗎？”、“請仔細(xì)再算一次結(jié)果”等評語，讓學(xué)生自己去思考改正。除了在給學(xué)生作業(yè)等級評價的同時還對于學(xué)生評語式的批評和表揚。四、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 在教學(xué)過程中，除了對學(xué)生進行滿懷愛心、耐心和細(xì)心的教育，呵護幼小的心靈康成長外，怎樣去調(diào)動這些頑性十足，又充滿探索好奇心的孩子的積極與互動，不但要采取各種各樣的方法教學(xué)外，而且課后的作
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