淺談小學低年級學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-04-04 04:44本頁面
【正文】 老師了”等評價語言，鼓勵他們敢于創(chuàng)新探索。 注重非智力的影響，培養(yǎng)孩子良好的習慣；小學生正處于人生中最頑皮、最活潑好動階段，在做作業(yè)時會出現(xiàn)許多這樣或那樣的問題。為此，我在批改時注意方法，對癥下藥，盡可能地使他們養(yǎng)成良好學習習慣。對那些寫得又對又好的學生我不但給他優(yōu)+之外，而且寫著“美好的作業(yè)就是你這樣子的”的評語，對那些學習能力稍微差點的學生，我會減少他們的作業(yè)量，也會降低他們評分的標準，只要能比上一次有進步，我就會寫上鼓勵的話語 “你今天進步很大，相信你明天會更大?！薄袄蠋熛嘈拍隳苄校佑桶?！有了這樣的激勵，孩子的自信心增強了，作業(yè)質量大大提高?！睂τ谝恍┳晕铱啬芰Σ辉趺磸?，少做或不認真的孩子我會寫下“你好，明天可以不上嗎？”的話，這樣的評語不僅保護了孩子的自尊心，而且對他也是一種督促，大多數(shù)都能及時補上?？偟膩碚f，“十年樹木，百年樹人”，好習慣養(yǎng)成不是一下子就能會的，要靠耐心和細心漸漸養(yǎng)成，日積月累。需要我們老師遵從新課程理念，做到和孩子們真誠溝通后人交流，體會他們內心豐富的情感世界，用心、用愛，用自己的真誠培育學生的學習興趣，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。參考文獻：高飛：《淺談小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》學術期刊 《讀寫算（教育教學研究）》 2014年30期許素娟：《培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣的實踐與研究》學術期刊 《試題與研究(教學論壇)》 2013年1期馮志剛：《數(shù)學課堂如何培養(yǎng)良好的學習習慣》學術期刊 《讀與寫（上，下旬）》 2014年11期 丁富春：《小學數(shù)學教學中培養(yǎng)良好的學習習慣》學術期刊 《少兒科學周刊（教學版）》 2014年10期
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