數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 介紹乘法這種運(yùn)算，學(xué)生就比較容易接受它，深刻理解它并且也會(huì)很好地運(yùn)用它。二、學(xué)習(xí)新知 掌握方法讀寫乘法算式（1）介紹運(yùn)算符號(hào)師：那么誰知道9個(gè)5相加寫成乘法算式該怎樣寫？誰來在黑板上寫一下？（板書“9個(gè)5相加”）學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在黑板上寫95師：大家看她寫的對(duì)嗎？那老師有個(gè)問題，你能說說你寫的這個(gè)小叉子是什么嗎?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能一時(shí)說不出“乘號(hào)”這個(gè)詞，會(huì)說成“符號(hào)”，“運(yùn)算符號(hào)”，“乘法的符號(hào)”之類的。師：這個(gè)啊，就是乘法自己的運(yùn)算符號(hào)，叫做“乘號(hào)”，用“”表示。（板書：“”……乘號(hào)）（2）乘法算式的寫法和讀法師：乘號(hào)我們就讀一個(gè)字“乘”， 95還可以寫成什么？師：對(duì)還可以寫成59（板書59）那老師有個(gè)問題了，在這里的5表示什么，9又表示什么呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)這個(gè)問題可能回答的不清楚，可能有學(xué)生會(huì)回答“小雞叫了5聲”“9是小雞的個(gè)數(shù)”之類，說不出5為相同加數(shù)，9為相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。老師應(yīng)在最后總結(jié)出“相同加數(shù)”和“相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”這兩個(gè)概念。師：這會(huì)老師明白了，在乘法算式中，小叉子的前面和后面的兩個(gè)數(shù)其中有一個(gè)，就是這個(gè)相同的加數(shù)，還有一個(gè)呢是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，我們要數(shù)一數(shù)它一共有幾個(gè)，另一個(gè)數(shù)我們就寫幾，是這樣嗎？在這里95和59都可以表示9個(gè)5相加，你們學(xué)會(huì)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出算式，問乘號(hào)的讀法，根據(jù)學(xué)生的回答情況用適當(dāng)?shù)姆绞揭龀颂?hào)的正確讀法并引出2種寫法，最后通過提問算是里是“9”和“5”表示什么，再一次重復(fù)前面提到過的“相同加數(shù)”的概念，有利于加深學(xué)生印象。（3）讀一讀師：真棒，我們剛才啊，和小動(dòng)物們一起認(rèn)識(shí)了乘法，下面啊，我們就做幾個(gè)練習(xí)，看你們掌握的怎樣，好嗎，讀一讀，誰會(huì)？（32 43 53 25） (4)寫一寫師：真好，看來同學(xué)們對(duì)乘法的讀法掌握的很好，現(xiàn)在難度加大了，你能把這些加法算式寫成乘法算式嗎？（2+2+2+2+2 5+5+5+5 3+3+3+3+3+3）學(xué)情預(yù)設(shè)：可能會(huì)有學(xué)生在讀的過程中將“乘”讀成“乘以”，教師要及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)意圖：教師是課堂教學(xué)的引
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