數(shù)學乘法的初步認識(一)教學設計-在線瀏覽
2025-05-22 04:23本頁面
【正文】 ）這個單元的第一節(jié)內容，這是在學生學會數(shù)數(shù)以及加法運算的基礎上進行教學的，是乘法教學的起始課，它是今后學習表內乘法、表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。因此，在教學中，教師要創(chuàng)設一個生動活潑的教學場景，通過解決問題、實物圖提問、相同加數(shù)的加法算式等活動，使學生在完成對乘法初步認識的同時，體會到乘法是實用的，可以用它來解決生活中遇到的問題，以此培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。能正確地讀、寫乘法算式。 讓學生在初步認識乘法并應用乘法的教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣和合作學習的態(tài)度。【教學難點】理解乘法的含義【教學手段】多媒體課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境 引入新知解決生動有趣的實際問題（1）師：同學們，今天這堂數(shù)學課，老師帶你們去一個動物樂園玩玩好嗎？動物樂園里的小動物們可有禮貌了，他們知道同學們要來都爭著出來和你們打招呼呢！你們看一只小青蛙都等不及了，早早的就跳了出來了，咱們一起聽聽它是怎么向大家打招呼的，好不好？仔細聽一聽，小青蛙一共叫了幾聲和你打招呼（依次播放小貓，小雞）學情預設：學生會回答小動物一共叫了幾聲。認識相同加數(shù)師：好，同學們，剛才在三組活動中，同學們表現(xiàn)的非常好，聽得認真，表達的準確，那么現(xiàn)在請你觀察下，這三個加法算式，有什么相同的地方嗎？學情預設：學生各抒己見，可概括為：它們都是連加算式，算式里的加數(shù)都相同，都是求和。引入新知師：同學們真了不起，會聽還會觀察，而且啊，還會總結，你們知道嗎，剛才這三只小狗叫過之后啊，又有一群小雞要來和大家打招呼了，你們看，來了多少只小雞??？師：如果他們每一只都想剛才那三只小雞一樣，要叫5聲和大家問好的話，一共叫了多少聲呢？這回請你打開你的練習本，在練習本上寫出一個加法算式來。如回答不出，教師可自行引入乘法的概念。在這種情況下，在介紹乘法這種運算，學生就比較容易接受它，深刻理解它并且也會很好地運用它。師：這個啊，就是乘法自己的運算符號，叫做“乘號”，用“”表示。老師應在最后總結出“相同加數(shù)”和“相同加數(shù)的個數(shù)”這兩個概念。（3）讀一讀
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