數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 師明白了，在乘法算式中，小叉子的前面和后面的兩個(gè)數(shù)其中有一個(gè)，就是這個(gè)相同的加數(shù)，還有一個(gè)呢是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，我們要數(shù)一數(shù)它一共有幾個(gè)，另一個(gè)數(shù)我們就寫(xiě)幾，是這樣嗎？在這里95和59都可以表示9個(gè)5相加，你們學(xué)會(huì)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出算式，問(wèn)乘號(hào)的讀法，根據(jù)學(xué)生的回答情況用適當(dāng)?shù)姆绞揭龀颂?hào)的正確讀法并引出2種寫(xiě)法，最后通過(guò)提問(wèn)算是里是“9”和“5”表示什么，再一次重復(fù)前面提到過(guò)的“相同加數(shù)”的概念，有利于加深學(xué)生印象。所以，教師在介紹完乘法式子的讀寫(xiě)后，設(shè)計(jì)讀寫(xiě)等練習(xí)，讓學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中逐步理解和掌握本課的重難點(diǎn)。聯(lián)系生活，加深印象師：同學(xué)們，現(xiàn)在在你們身邊找一找，有沒(méi)有哪些問(wèn)題是可以用乘法解決的？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答“我們教室里有5排桌子，每排有4張，一共有54=20張桌子。同學(xué)們，現(xiàn)在小動(dòng)物們要乘船去湖心島玩兒了，他們遇到了乘船的問(wèn)題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，好嗎？現(xiàn)在它們已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，就藏在老師發(fā)給你們的信封里，待會(huì)兒請(qǐng)小組長(zhǎng)把它們倒出來(lái)，數(shù)一數(shù)，到底有多少只小動(dòng)物來(lái)到了我們身邊?！薄拔覍W(xué)會(huì)了乘法算式的寫(xiě)法?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】乘法加法4+4 相 5+5+5+5+5+5+5+5+53+3+3+3 同 9個(gè)5相加 95 595+5+5 加 ↓ 數(shù) 乘 號(hào)。師：那什么樣的題我們才能用乘法來(lái)算呢？必須是加數(shù)一樣的連加法我們才能用乘法來(lái)算，是這樣嗎？師：好了同學(xué)們，這節(jié)課我們和小動(dòng)物們玩的高興嗎？師：你們收獲了那么多的新知識(shí)，老師真為你們感到高興。學(xué)情預(yù)設(shè)：每條船坐2只，坐6條船，就是6個(gè)2，寫(xiě)成6乘2；每條船坐6只，坐2條船，就是2個(gè)6，寫(xiě)成2乘6；每條
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