乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計最終定稿-在線瀏覽
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 擺三角形、小樹、小傘、……（例如：擺3個三角形）（1）擺好后，算一算自己一共用了多少根小棒？（2）交流。（3）展示評議第48頁的“做一做”第2題：指名學(xué)生先說一說圖意，明確問題是計算“一共有多少把鑰匙？”獨立填寫加法算式和乘法算式?！白鲆蛔觥钡?題：學(xué)生獨立完成后訂正。師小結(jié)：今天我們初步認識了乘法，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算很簡便。板書設(shè)計：乘法的初步認識2+2+2+2+2+2+2=14 2=14 讀作：7乘2等于14 7=14 讀作：2乘7等于145+5+5=15 5 3 = 15︱ ︱ ︱ ︱乘 乘 乘 積數(shù) 號 數(shù)第二篇：乘法初步認識教學(xué)設(shè)計《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計交川小學(xué) 陳會軍教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義。在探索乘法算式的過程中，能進行有條理的思考。在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。教學(xué)難點：理解乘法的含義。教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、新課1．教學(xué)例1。指導(dǎo)學(xué)生回答。師。用同樣的方法說出其他幾位同學(xué)擺圖案及所用的木棒。師：每種圖案一共用了幾根木棒？師生：每個4根，一共用了4+4+4+4+4=20根 每個6根，一共用了6+6+6+6=24根 每個8根，一共用了8+8+8=24根師：把老師擺的其他圖案（3）教師敘述：求4個5或5個4相加是多少，4個5或5個4，分別相加是多少，都可以用連加法計算，還可以用一種更簡便的方法計算，這就是我們今天要學(xué)的新方法——乘法。師：要求5個4相加是多少，用加法算是“4+4+4+4+4＝20 ”，用乘法計算就可以寫成“5乘4或4乘 5”。（板書：32＝6或23＝6。師生：在乘法算式中乘號前后兩個數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。寫出第三個例子的其中一個乘法算式，分別說出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。師：5和4相乘可以寫成54也可以寫成45。三、鞏固練習(xí)、動動腦師：每行擺5個圓片，擺四行。45 65 52 24 （1）．做教科書“（2）．做教科書“做一做“中的練習(xí)。（3）．做教科書“ 師：把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=12 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10四、全課小結(jié)？ ？第三篇：乘法初步認識教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計欒川縣第一實驗小學(xué)謝欣桐一、誘思導(dǎo)學(xué)暖暖的陽光灑滿青青的草原，許多小動物正在草原上快樂的玩耍。會遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問題來了。二、質(zhì)疑研學(xué)師： 瞧！小動物們正在活動呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？板書：2+2+2=6 也就是 3個2 誰來用學(xué)具擺一擺 板書：3+3+3+3=12 4個3 誰來用學(xué)具擺一擺 師：你真了不起！那這幅圖呢？找找看？生：是4個2，列式是2＋2+2+2＝8。（板書：乘法）師：聽說過乘法嗎？你是從哪里聽說的？ 生1：姐姐告訴的 生2：媽媽告訴的師：以前都是聽別人說的，今天我們自己也知道乘法了。（板書：乘號）師：乘法像我們以前學(xué)過的加法和減法一樣，也有表示乘法的符號，乘法算式各部分也有自己的名稱，請大家猜一猜在乘法中各部分的名稱。（生再讀24 42）生活真奇妙，算幾只小動物，我們就認識了乘法，接下來還有什么發(fā)現(xiàn)呢?下面我們繼續(xù)在草原上看看還有什么發(fā)現(xiàn)。小朋友要一口氣說完，深吸一口氣準
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