淺談成功激勵(lì)在初中英語形成性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用與思考(編輯修改稿)
2025-05-01 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 n our school.I can practice English with my friends.“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則貽”，成長(zhǎng)是自我學(xué)習(xí)、自我感悟、自我反思而構(gòu)筑的。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)的思路、方法，感悟?qū)W習(xí)成功的源頭，并對(duì)自己以往的情況加以斟酌、醞釀，生成新的學(xué)習(xí)方法這一經(jīng)歷，感悟是自我評(píng)價(jià)的自信與成功得到的。合作評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)與合作評(píng)價(jià)相結(jié)合可以使教師得到測(cè)試手段無法獲得的過程性信息，如課堂上是否集中注意力，參與的程度如何，與他人合作的水平怎樣，課內(nèi)外運(yùn)用英語的交際能力能否得到提高等。如此，可促進(jìn)學(xué)生間相互督促，相互了解，相互幫助，更加積極地參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。從一開始就建立幾個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組，讓學(xué)生充分享受合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。當(dāng)然，此評(píng)價(jià)要遵循公正、互相的原則。別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)要虛心接受，同時(shí)也要真誠地對(duì)同伴提出幫助。共同活動(dòng)中互相激勵(lì)、評(píng)論、梳理，真誠相待，同時(shí)彼此間形成了相互的接納和認(rèn)同，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。教師評(píng)價(jià)從心理學(xué)角度講，教師若能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)、及時(shí)的表揚(yáng)、熱情的鼓勵(lì)，則能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其積極性。在教學(xué)過程中，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我們教師應(yīng)不斷挖掘其更大的潛力，讓學(xué)生處于成功的喜悅中，要他們認(rèn)識(shí)到自己行，一定能行。教師如果經(jīng)常客觀公正地肯定一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，無疑對(duì)學(xué)生心理的健康是一種幫助，這種成功激勵(lì)方式能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)出更大的潛力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)體更好地發(fā)揮自身的潛力，充分發(fā)揮主體的能動(dòng)作用。實(shí)踐證明，合理應(yīng)用成功激勵(lì)法，可以鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在每個(gè)階段的小小成功中，體驗(yàn)到成功的艱辛，從而認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。Section1語言能力聽 力B：克服緊張心理，放輕松點(diǎn)會(huì) 話B：別害羞，膽子要更大一點(diǎn)哦閱 讀B：要讀到點(diǎn)子上，找到自己需要的信息寫 作B：多動(dòng)動(dòng)筆吧，你會(huì)得到不少收獲Section2學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程口頭作業(yè)B：注意單詞發(fā)音，多跟讀模仿筆頭作業(yè)B：“金口子不如爛筆頭”，多實(shí)踐，更上一層樓。實(shí)踐作業(yè)A：參與制作的英語手抄報(bào)很漂亮課堂參與B：讓我一起分享你的妙想單元測(cè)驗(yàn)和默寫情況B：?jiǎn)卧~默寫不穩(wěn)定，記得“一分耕耘一分收獲”這句話嗎？ 不是么？“種瓜得瓜，種豆得豆”，好好把握喲！備注：A——能力強(qiáng)，完成情況好；B——能力較強(qiáng)，完成情況較好；C——能力較強(qiáng)，完成情況較差；D——能力弱，完成情況差。Section3教師寄語：我還記得你那個(gè)很妙的回答：“If we had no tests, the sun would rise in the west.”，我也記得那天中午找你談心之后，第二天你聽寫得了96分。你看，只要你努力，你能做得很好，不是嗎？你曾說過：“愛拼才會(huì)贏！”1
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