小學(xué)英語形成性評價試驗研究成果匯報(編輯修改稿)
2024-11-17 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表，通過家長配合調(diào)查學(xué)生兩年來學(xué)習英語的情況，作出評價。形成試驗研究報告，撰寫論文。（四）成果展示：前兩年的英語形成性評價實驗使我校實驗班級——現(xiàn)在的六（1）班英語成績遙遙領(lǐng)先于其它班級。在前兩年的期末考試中優(yōu)秀率均達到65%左右，會比別班多出10%。在這兩年多中由于采用了多種新鮮有趣的教學(xué)方試和評價手段，使本班學(xué)生學(xué)習英語的興趣漸濃。從原本的不敢說到現(xiàn)在搶著說，效果可見一斑。在英語課上，我們常常評出“最佳導(dǎo)演”、“最佳男主角”、“最佳氣質(zhì)獎”、“最佳微笑獎”以及集體的“最佳語音獎”等以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。對于學(xué)生平時的課堂評價，通常分為以下幾個方面：課堂表現(xiàn)、作業(yè)檢查、課外活動。常在一個月結(jié)束，我會給學(xué)生做一次月評價表。主要注重于小學(xué)生英語互動式檢測與評價（見附錄1）。為增加他們的詞匯量，我鼓勵每個孩子準備一本小本子，把平時在任何地方見到的不
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