淺析小學(xué)英語教學(xué)中的德育教育(編輯修改稿)
2025-05-01 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際生活進(jìn)行德育教育。：低年級學(xué)生我們從，懂禮貌；講文明，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)等方面入手。如：鼓勵他們見到同學(xué)或老師用Hello! Hi！接受別人的幫助問候時用Thank ，而高年級的學(xué)生則從一些動手動腦的方面來入手，如：遵守社會公德、規(guī)章制度，愛護(hù)動物，環(huán)境保護(hù)等方面。如：在教授At the zoo時，我除了教授孩子們描述動物特征的基本句型，還重點(diǎn)教育孩子們愛護(hù)身邊的動物，它們也是寶貴的生命。并向?qū)W生介紹一些瀕危野生動物，并且告訴應(yīng)該怎樣拯救它們。學(xué)生從中受到啟發(fā)，帶著情感去參加實際活動，他們能更加認(rèn)真投入的對待這件事。再有就是關(guān)于遵守社會公德和規(guī)章制度方面，在學(xué)完traffic ，我讓學(xué)生自己動手作一些交通指示牌如：turn left,turn right,go 。告訴學(xué)生紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等等一些基本交通規(guī)則，并且出示一些不同的交通指示標(biāo)志，讓學(xué)生認(rèn)識這些交通指示的同時，了解遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識習(xí)慣。在課堂上，教師要做個“有心人”，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)機(jī)會，適時、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然情境中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。我在教學(xué)歌曲Faand e to my family時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，而且唱得非常投入，便隨機(jī)讓學(xué)生用 I love…來說句子。學(xué)生對此反應(yīng)積極熱烈，爭先恐后地說“I love my mother. I love my father. I love China. I love my teacher.”，一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。最后讓學(xué)生選擇其中幾個句子進(jìn)行改編，按照歌曲“e to my family”的旋律進(jìn)行哼唱，教室里充滿了愛的基調(diào)。三、 精心組織活動，注重德育教育的藝術(shù)性。小學(xué)英語教學(xué)中必須引導(dǎo)小學(xué)生將德育知識融入情感性或體驗性，融入自己的熱情和激情，因此創(chuàng)設(shè)課堂情景，精心組織安排教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂情景，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生設(shè)身處地的感受成為加深德育滲透的最有效
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