初中英語課堂觀察量表4(編輯修改稿)
2025-04-30 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充分，組員對(duì)合作整理、分享的語言素材比較熟悉。如果能在此基礎(chǔ)上，能組織一次全班互動(dòng)，或類似采訪、聚會(huì)、角色扮演等活動(dòng)，效果可能更好，更能發(fā)揮真實(shí)情景對(duì)語言交際功能的作用。自主① 學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少? 有多少人參與? 學(xué)困生的參與情況怎樣?② 學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式( 探究/記筆記/閱讀/思考) 有哪些?各有多少人?③ 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎? 學(xué)生有無自主探究活動(dòng)? 學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣?學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間大約25分鐘，基本上全員參與了各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)困生在同學(xué)的幫助下，基本達(dá)成主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生主要記筆記、思考、口語交流等形式開展自主學(xué)習(xí)。學(xué)生以6人小組形式，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為指導(dǎo)，有序開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)困生能及時(shí)得到組內(nèi)同學(xué)的幫助，效果甚好。 學(xué)生以六人小組的組織形式，利用學(xué)案作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有序開展自主學(xué)習(xí)、語言交流等活動(dòng)。效果較好。達(dá)成① 學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?②預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)( 觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/測(cè)驗(yàn)/成果展示) ?③ 這堂課生成了什么目標(biāo)? 效果如何?有多少人達(dá)成? 學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；看隨堂檢測(cè)，95%以上的學(xué)生能用口語、書面書完成自我介紹，并有所發(fā)揮。 教師編制了學(xué)案，很好得整理了語言素材，明確學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)。從易到難循序漸進(jìn)地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊鞏固運(yùn)用，并在運(yùn)用過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂觀察量表（2）——教師教學(xué)的維度視角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)反思環(huán)節(jié)①本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成? 是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開?②這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生?③不同環(huán)節(jié)/行為/ 內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的?本節(jié)課面向全體學(xué)生，圍繞目標(biāo)開展以下活動(dòng)：教師導(dǎo)入（5分鐘）分組自主學(xué)習(xí)（20分鐘）集中解答疑難（5分鐘）—隨堂檢測(cè)（8分鐘）總結(jié)與鞏固作業(yè)布置等環(huán)節(jié)（2分鐘） 圍繞教學(xué)目標(biāo)通過五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)之間能自然過度，形成一體。呈示①怎樣講解? 講解是否有效( 清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語速/音量/節(jié)奏) ?②板書怎樣呈現(xiàn)的? 是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助?③媒體怎樣呈現(xiàn)的? 是否適當(dāng)? 是否有效?④教師在課堂中的行為和動(dòng)作（如走動(dòng)、指導(dǎo)等）是怎樣呈現(xiàn)的? 是否規(guī)范? 是否有利教學(xué)?教師運(yùn)用英語歌曲導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生分組活動(dòng)期間，教師能融入幾個(gè)小組活動(dòng)之中。板書內(nèi)容較少，對(duì)話①提問
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