【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使研究具有針對(duì)性、實(shí)效性、可作性。3 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)研究過(guò)程中的具體情況及時(shí)歸納和分析，找出解決問(wèn)題的辦法和措施，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4 行動(dòng)研究法通過(guò)研究學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的各種行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記載學(xué)生喜愛(ài)、學(xué)習(xí)效果較好的活動(dòng)方式，以便積累研究、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和材料。動(dòng)。八、課題研究的條件我校在實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作中已做了不少前期工作,且取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和效果,在我校召開(kāi)的全市小學(xué)校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上向有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行做了匯報(bào)，得到好評(píng)。主研教師有較強(qiáng)的研究能力，在市級(jí)以上發(fā)表了多篇教育、教學(xué)、管理論文，教學(xué)能力突出,被評(píng)為南昌市教學(xué)能手,并主持、主研、參研過(guò)多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)的課題研究。學(xué)校的大力支持與幫助。九、課題研究的成果形式 1．課題研究計(jì)劃2．定期舉行交流課活動(dòng)，成員間相互聽(tīng)課；及時(shí)反思，做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3．研究報(bào)告和論文的撰寫(xiě)4．完成課題研究總結(jié)報(bào)告，收集案例，匯編成冊(cè)，第三篇：初中英語(yǔ)課堂“五步教學(xué)法”初中英語(yǔ)課堂“五步教學(xué)法” 邯鄲市第二十五中學(xué)英語(yǔ)組 【模式流程】互動(dòng)交流，熱身導(dǎo)入——聽(tīng)力練習(xí)，初步感知——誦讀課文，以讀促知——能力提升，學(xué)以致用——情感升華，啟迪心智 【步驟1】互動(dòng)交流，熱身導(dǎo)入通過(guò)自由對(duì)話、角色表演、歌曲或游戲比賽等形式創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，以鞏固以往教學(xué)單元或新近學(xué)過(guò)的英語(yǔ)話題為主（盡量與新課內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系）。以復(fù)習(xí)上一節(jié)課語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)并進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透與新課相關(guān)的語(yǔ)言信息，并為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題、參與表演、游戲或競(jìng)賽，教師應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主對(duì)學(xué)生的應(yīng)答予以肯定和補(bǔ)充，并同時(shí)通過(guò)啟發(fā)性的話語(yǔ)或肢體語(yǔ)言導(dǎo)入新課文中的重點(diǎn)單詞和課文話題內(nèi)容?！静襟E2】聽(tīng)力練習(xí)，初步感知通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，并通過(guò)聽(tīng)力材料的示范，糾正學(xué)生的發(fā)音。在聽(tīng)力訓(xùn)練之前，帶領(lǐng)學(xué)生先有針對(duì)性地閱讀題目，找出題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，先對(duì)聽(tīng)力的整體范圍做出一個(gè)大致的了解，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)材料，并準(zhǔn)備紙筆做好適當(dāng)記錄，從而達(dá)到以聽(tīng)促讀，以讀練聽(tīng)的目的。【步驟3】誦讀課文，以讀促知 通過(guò)“自主默讀感知文本大意；小組合讀互助規(guī)范糾正發(fā)音；全班齊讀—把握文章細(xì)節(jié)”三種不同的形式，完成對(duì)文本內(nèi)容由淺到深的理解過(guò)程。在讀的過(guò)程中完成任務(wù)型閱讀、課文改編的填空練習(xí)和課文細(xì)節(jié)分析和知識(shí)能力提升等練習(xí)。不同形式的練習(xí)逐步的提高練習(xí)的難度和對(duì)文章理解的深度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握和文本意境的分析理解。本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)形式多樣，有組內(nèi)討論、組間的互問(wèn)互答、小組展示、老師點(diǎn)撥答疑解惑等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)?！静襟E4】能力提升，學(xué)以致用 在學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇有了深入理解之后，教師將教學(xué)目標(biāo)整合并落實(shí)到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)中，借助任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力拓展訓(xùn)練?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容組織表演、演講或辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中體驗(yàn)樂(lè)趣、感受成功。也可以適時(shí)的增加一個(gè)課外的文本閱讀，通過(guò)課堂掌握的知識(shí)能力，以小組學(xué)習(xí)的方式共同完成陌生文本的閱讀，并通過(guò)閱讀擴(kuò)展知識(shí)，掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。此環(huán)節(jié)中要求教師提供的課外文本閱讀內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和課內(nèi)閱讀相關(guān)，并且是在基礎(chǔ)閱讀上的提高和知識(shí)寬度的拓展。還可以將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用于相關(guān)話題的寫(xiě)作，使學(xué)生知道如何表達(dá)，看到話題有話可說(shuō)，改變以往單純的寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生可以使用規(guī)范的語(yǔ)言，描寫(xiě)所看所聽(tīng)，表達(dá)心中的所思所感。教師還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)小練習(xí)題組，進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，每次小練習(xí)題的量應(yīng)覆蓋本節(jié)課涉及到的知識(shí)重難點(diǎn)，知識(shí)面要廣，做到面面俱到，沒(méi)有遺漏?！静襟E5】情感升華，啟迪心智在初步達(dá)成知識(shí)目標(biāo)后，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。在讀、寫(xiě)中學(xué)生最大限度的占有感性材料，教師通過(guò)最后的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將感性的認(rèn)識(shí)上升至理性的理解。感悟人生，啟迪心智，實(shí)現(xiàn)整個(gè)課堂知識(shí)與情感的統(tǒng)一?？傊踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)模式要兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究和素質(zhì)養(yǎng)成兩方面的教育。教無(wú)定法，貴要得法，課堂教學(xué)，學(xué)為主體，教為主導(dǎo)。教師要靈活運(yùn)用，要針對(duì)教材內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際，因人而異，因課程而異，因?qū)W生而異，選用各環(huán)節(jié)具體操作中的最佳途徑實(shí)施教學(xué)。只要是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的教學(xué)方法，都會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然也定能構(gòu)建快樂(lè)和諧的高效課堂。我們還會(huì)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷對(duì)此“五步教學(xué)法”進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整和完善，使其成為適合我校的課堂模式?！拔宀浇虒W(xué)法”教案 撰稿人：白永娜教材知識(shí)Unit 8 Save Our World課題Lesson 44 Environment Clubs 課型新授課所在教材 位置八年級(jí)下冊(cè) 八單元版本：冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)理念 Teaching Concepts在英語(yǔ)教學(xué)中，要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞三維教學(xué)觀，整合發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，突出交際語(yǔ)言運(yùn)用能力，正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教材分析Analysis of Teaching Materials本單元以環(huán)境保護(hù)為話題，從我們的生活對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約能源，減少浪費(fèi)，對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi)回收再利用。通過(guò)幾個(gè)循序漸進(jìn)的活動(dòng)和任務(wù)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。本單元還要學(xué)習(xí)如何談?wù)撛?，結(jié)果和目的，并掌握“it”的用法。本課展示了環(huán)保俱樂(lè)部的各種環(huán)?；顒?dòng)，為本單元話題提供信息，既含有語(yǔ)言內(nèi)容又為本單元的知識(shí)擴(kuò)展和語(yǔ)言綜合運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。且內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿。學(xué)情分析Analysis of Students八年級(jí)學(xué)生對(duì)本單元話題感興趣，已通過(guò)43課的學(xué)習(xí)了解我們環(huán)境現(xiàn)狀，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，但在環(huán)保舉措的口語(yǔ)表達(dá)上會(huì)有困難。要求老師在培養(yǎng)學(xué)生提高信息收集和處理能力的同時(shí)，設(shè)計(jì)活動(dòng)提供用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。同時(shí)，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作策略的指導(dǎo)仍要貫穿整節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)Teaching Objectives語(yǔ)言知識(shí)Knowledge Objectives：least, pollute, waste, shut, throw away, shut :①Turn off the television and shut down the puter when you are not using them.②Let’s work together to make it clean.③ It’s a good way to reduce Ability Objective聽(tīng)：能聽(tīng)懂關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的談話和描述。讀：運(yùn)用簡(jiǎn)單閱讀策略來(lái)獲取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。說(shuō)：就環(huán)保話題表達(dá)自己觀點(diǎn)，參與討論。寫(xiě)：能寫(xiě)出有意義的句子表達(dá)自己觀點(diǎn)。情感態(tài)度Emotion and Attitude培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣、信心和勇氣，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。了解環(huán)境的污染問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。教學(xué)策略Teaching Methods情景教學(xué)法（借助多媒體，增加直觀性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。）任務(wù)型教學(xué)（教師根據(jù)特定的語(yǔ)言目標(biāo)，給出具體的可操作的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。）學(xué)法指導(dǎo)Learning Strategies探究型自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合?？偨Y(jié)所學(xué)語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)Teaching Important Points目標(biāo)語(yǔ)言的掌握。語(yǔ)言技能的提高。教學(xué)難點(diǎn)Teaching Difficult Points。，提出更多環(huán)保措施。輔助資源 Teaching Aids多媒體課件、聽(tīng)力材料、圖片等教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)Teaching Assessment本節(jié)課將采用多種評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率：口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色或勇于挑戰(zhàn)時(shí)，教師及時(shí)口頭評(píng)價(jià)，如：Well done!Excellent!Great!Wonderful!Fantastic!積分獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)問(wèn)題的不同難度設(shè)定不同分值，回答上來(lái)的同學(xué)會(huì)得相應(yīng)的分，四人小組中的組長(zhǎng)記錄成員的得分情況，每節(jié)課、每周分別總結(jié)，選出“課堂風(fēng)采之星”。小組評(píng)價(jià)。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果的展示由組間互評(píng)，選出優(yōu)勝組。教學(xué)步驟 Teaching Procedures設(shè)計(jì)意圖第一步：互動(dòng)交流，熱身導(dǎo)入(3 minutes)T: Look at the is our beautiful now it is should we do? What would you do when you see somebody throwing garbage on the groundpeople waste too much food a leaky toilet too many cars pollute the air? Discuss with your group at more are some people in an environment are they doing? What do the club members do? Students show their ideas with words or example: pick up garbage, waste bottles, protect the environment, : Let39。s see what else we can learn about having Environment Clubs from today39。s ：聽(tīng)力練習(xí)，初步感知（5 mins）T: Listen to the lesson and tick the activities mentioned.（）Nogarbage lunches（）No smoking in public（）Nocar days（）Save electricity（）Save water（）Nogarbage school yard Check out the answers Tips: Close your carefully and take some ：誦讀課文，以讀促知（15 mins）Ⅰ.自讀，完成閱讀任務(wù)。通過(guò)環(huán)境對(duì)比的圖片、環(huán)?；顒?dòng)圖片的展示引起學(xué)生對(duì)環(huán)保活動(dòng)的討論，激發(fā)他們對(duì)環(huán)保俱樂(lè)部的興趣。此環(huán)節(jié)起到激趣和初步感知話題的目的。聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，并通過(guò)聽(tīng)力材料的示范，糾正學(xué)生的發(fā)音。聽(tīng)力的學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握聽(tīng)力練習(xí)的做題技巧。T: To get more information, read the text by yourselves and finish the following a nocar day, everybody can e to school in a car.（） class ______________________ gets a prize for nogar