【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 oll, I _______(buy) _______(go)to Beijing if the weather_______(be) _______(be)late if they _______(walk)to he ________(watch)TV every night, he _________(fail)the it ______(rain)tomorrow, we __________(not have)a school _____(be)happy if you ____________(not leave). ________(ride)a bike there if it ___________(not rain). will buy a new car if he____(have): From it, we know Tom will buy a new car if he has what will you do if you have a lot of money? Sn: ????????這樣的導(dǎo)入方式更適用于單元內(nèi)的課課之間的教學(xué)。這樣的導(dǎo)入沒有預(yù)料性，但一旦有這樣的契機(jī)，導(dǎo)入會(huì)非常順利，學(xué)生注意力能被馬上吸引。這樣的導(dǎo)入很隨機(jī)，教師要有很好的應(yīng)變能力。新目標(biāo)這套教材貼近學(xué)生生活,書中所采用的內(nèi)容跟我們的日常生活都息息相關(guān),找到教材與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)更能引起學(xué)生的關(guān)注。在大學(xué)實(shí)習(xí)階段，教授The silver screen 單元時(shí)，我就以班級(jí)開拍電影為導(dǎo)入的線索，每堂課以選導(dǎo)演（關(guān)于張藝謀和斯皮爾伯格的兩篇閱讀文章），選演員（聽說課），最終確定拍攝方案等方式組織教學(xué)。做到了單元一大導(dǎo)，每課一小導(dǎo)的連貫導(dǎo)入模式。在教授八年級(jí)上Unit 4 How do you go to school? 這個(gè)單元時(shí)，結(jié)合了中國(guó)城市公共交通周及無車日活動(dòng)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)來實(shí)施課前導(dǎo)入。四、總結(jié)綜上所述，在初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的得當(dāng)與否直接關(guān)系到整堂課效率的高低。不同年級(jí)的教材，不同年齡的學(xué)生，不同的教學(xué)理念要求我們用不同的導(dǎo)入方法與之相匹配。在實(shí)際教學(xué)中，如果能夠?qū)嵺`這6種導(dǎo)入方法，相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果。達(dá)到“良好的開端是成功的一半”的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：.（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2001年7月第1版.[M].人民教育出版社,2007年11月第4版第三篇：英語課堂導(dǎo)入方法的歸納英語課堂導(dǎo)入方法的歸納：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。采用復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入新課是我們使用最頻繁的導(dǎo)入方式，便于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，將新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來。一般是通過教師與學(xué)生自由對(duì)話、提問、默寫、競(jìng)賽等方式進(jìn)行，特別是在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段使用的較多。如：陳瑤老師本周上第五單元時(shí)就是利用提問的方式來導(dǎo)入新課的。T: How about your weekend? SS:It is very relaxingT:What do you usually do on weekend?Ss: I usually watch TV/play /do homework/eat : Let me tell you about my often talk on the phone/clean the room/watch TV/游戲?qū)敕?。在英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)負(fù)郊右恍┯螒?，既能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛又能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。并對(duì)新課的引出做了良好的示范作用。如初一（上）Unit 5 What are you doing?中，可以設(shè)計(jì)這么一個(gè)游戲：讓學(xué)生到講臺(tái)前抽簽并表演動(dòng)作，引出新句型：What is he/she doing?當(dāng)然這些動(dòng)作都是學(xué)生學(xué)過，而且是很容易表演的。這樣就成功地將新語法與句型導(dǎo)出。故事導(dǎo)入法。例如：教“The man who never give up”（人教版），首先把課文縮成一則小故事，講給學(xué)生聽。然后對(duì)愛迪生的國(guó)籍、出生年月、重要貢獻(xiàn)以及他那種不屈不撓的精神等內(nèi)容提問，還有八年級(jí)（上）Unit 9 When was he born? Section B 3a中的鋼琴家（李云迪），就可以用鋼琴家（朗朗或傅聰）來導(dǎo)入新課。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如：T：Who can play the piano in our school? Ss: Music : I think you know Lang Lang who is a pianist（from China）? And I introduce him to ask :Who is Li Yundi? Where is he from? What does he do? 這樣就很自然的進(jìn)入下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(此方法多用于閱讀文章)。4．實(shí)物導(dǎo)入法。是最直觀最形象的導(dǎo)入方法，把實(shí)物帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮，有趣，簡(jiǎn)潔，語境真實(shí)，例如：初一（上）起始篇Unit 2 What’s this in English?.初三Unit9 When was it invented? Section B 3a 可作如下導(dǎo)入： T:What’s this ?Ss:It’s a glass of :What do you think of it?Ss:It is very popular and make us T: Do you like drinking it? Ss: often drink :Do you know who invented it? And When /How was it invented? Now let’s read the text.“Who invented tea?”有些實(shí)物就在我們的身邊不用帶，初一（上）Unit 7 How much are these pants? 第一課時(shí)學(xué)單詞，第二課時(shí)就要學(xué)新句型，就可以利用我們身邊的實(shí)物，學(xué)生穿的衣、鞋、帽或?qū)W習(xí)用品等都可以。設(shè)問導(dǎo)入法。教師根據(jù)教材新舊知識(shí)的聯(lián)系，抓住新課重點(diǎn)導(dǎo)入，以激發(fā)探索問題的興趣。例如：教初一上，Unit 1 “ English name”時(shí)，可問學(xué)生“Do you know my name”或“Do you know my first name/ my family(last,full)name”。初一(上)Unit 8 When is your birthday? 就可以先問班級(jí)有多少學(xué)生知道父母的生日（或者用名人及明星的照片來）導(dǎo)入新課。情景導(dǎo)入法。在導(dǎo)入時(shí)，可根據(jù)教材特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的可感情境，讓他們置身其中以積累感情，從而形成動(dòng)力，上課效果也會(huì)大大提高。情境是有效使用語言和話語是否恰當(dāng)?shù)闹匾鶕?jù)，將學(xué)生放在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，既可以幫助學(xué)生理解語言的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)九年級(jí)Unit 4 What would you do ?時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生都加上想象，把自己想成已經(jīng)擁有了很多錢的億萬富翁，或者很貧窮落魄的乞丐，也可以是電腦高手，知識(shí)淵博的教授等等，如果是那樣自己該如何生活處世，在虛擬的情景中導(dǎo)入一些新語言項(xiàng)目──虛擬語氣，讓學(xué)生能對(duì)語法難點(diǎn)進(jìn)行初步感知。又如：初一（下）Unit 1 Where is your pen pal from?：T:Where is Hainan/Beijing? Can you show me? Ss: A student e to the blackboard and show :You are from am I from?八年級(jí)（上）Unit you please clean your