如何開展小班角色游戲(編輯修改稿)
2025-04-29 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中獨立地玩，愿意與同伴進行簡單的交往。4． 能初步掌握玩具使用的簡單規(guī)則，會整理玩具。 三．小班角色游戲的指導 角色游戲是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，如果放任幼兒自己玩，教師不參與的話，這個重要手段就會失去效果。指導角色游戲又不同于其他活動，要使孩子的游戲水平發(fā)展得快，那么教師是否有一顆童心，是否運用靈活的間接指導的方法是至關(guān)重要的，以下七方面的指導都離不開教師細致而有效觀察！ 為孩子創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境始業(yè)階段：幼兒剛?cè)雸@，可以為幼兒分割出幾個小的區(qū)域，使還不適應集體活動的孩子能在一個小范圍內(nèi)擺弄玩具，以逐步適應集體游戲。開始階段：針對孩子依賴玩具，好模仿的特點，提供他們的玩具種類由單一（娃娃）到逐漸增多，注意同一類玩具，數(shù)量一定必須滿足每個幼兒的需要，否則必然引起幼兒爭奪玩具。發(fā)展階段：教師為幼兒創(chuàng)造許多娃娃家環(huán)境，一個班需要十多個或更多，一般都布置在教室的四周，每個家都圍起來，里面有娃娃，有一頂數(shù)量的餐具、炊具、有小床等。提升階段：隨著幼兒游戲發(fā)展的需要，游戲主題內(nèi)容擴展了，以娃娃家為主，又有了菜場、醫(yī)院和理發(fā)店等，（如果托班開始玩角色游戲，本階段更將成為小班的主要階段，今天向大家展示的四個小班情況也是不同的，小一、小二班經(jīng)歷了兩個學期托班、小三經(jīng)歷了一個學期托班、小五是新小班，進入提升階段的時間和幼兒的游戲能力是不同的，這正是角色游戲的自然表現(xiàn)。小班孩子對于玩具，環(huán)境的依賴是很大的，需要教師為幼兒創(chuàng)設一定情景的游戲環(huán)境和提供形象生動的較高結(jié)構(gòu)的玩具，如教師們自制的冰箱、微波爐、電熨斗、煤氣灶等等；需要教師充分考慮教室的實際空間，因地制宜地與其他主題區(qū)角相融合，如自然角與菜場、圖書區(qū)與娃娃家、表演區(qū)開設幼兒園等等；通過教師的努力，孩子們就會得到一個良好的游戲環(huán)境。2．運用多種方法引出主題，激起孩子游戲的欲望。⑴談話，在角色游戲剛開始時，多數(shù)幼兒還處于旁觀者狀態(tài)，這時教師通過提問可以一下子激起孩子扮演角色的欲望，如：“嗚……出示娃娃，娃娃哭得真?zhèn)?，她要找誰呀？”（爸爸、媽媽），“娃娃的爸爸媽媽到哪里去了？”“沒有爸爸媽媽的娃娃真可憐，誰來做娃娃的爸爸、媽媽呢？”“我來做媽媽！我來做爸爸！”⑵運用新玩具，如菜場中出現(xiàn)新的品種
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1