小班下學期角色游戲計劃及反思(編輯修改稿)
2024-08-30 12:23 本頁面
【文章內容簡介】 流，醫(yī)生監(jiān)守自己的崗位，不擅自離開。（2） 觀察理發(fā)店“理發(fā)師”與“顧客”之間的交往，提醒“理發(fā)師”注意禮貌用語。 游戲分享：“今天你們游戲開心嗎？都扮演了什么角色？做了哪些事情？”表揚認真收拾整理游戲材料的幼兒。觀察與推進：新增材料卡和錢，幼兒對自己所扮演的角色都能堅守崗位，并且扮演的很好，特別是看到娃娃家的媽媽抱著自己的小寶寶去醫(yī)院看病，醫(yī)生看病的程序非常好，并且交代媽媽要給寶寶多喝水，寶寶發(fā)燒嚴重需要立即吊瓶，孩子真正進入角色狀態(tài)。第三次指導 針對上次游戲存在的問題，引導幼兒討論：（1） 醫(yī)生應該怎樣給病人看??？（2） 病人太多了怎么辦？（3） 理發(fā)師應該怎樣招待客人？ 鼓勵幼兒按意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色。 幼兒游戲，教師重點觀察幼兒的交往及遵守常規(guī)的情況，及時提醒幼兒小聲交談。 根據(jù)游戲情況小結，表揚認真收拾整理材料的幼兒。觀察與推進：理發(fā)店的理發(fā)師紫嫣很喜歡扮演，每次都扮演同一個角色，因此鼓勵幼兒能嘗試扮演不同角色。第四次指導 針對游戲中幼兒病人自己隨便取要的現(xiàn)象，引導幼兒討論：病人可以自己拿藥嗎？ 提出游戲要求：（1） 游戲材料應該輕拿輕放，掉在地上應馬上撿起來。（2） 游戲的時候應該做到“三輕” 教師以角色身份參與游戲，觀察幼兒布置游戲場景的情況，及時提出合理性建議，幫助幼兒提高場景布置能力。 游戲分享：“你今天你扮演什么游戲？游戲的時候你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？” 游戲結束時，選出物品排列最好的游戲主題，組織幼兒參觀評價。游戲小結：經(jīng)過一階段的游戲，幼兒對角色游戲表現(xiàn)出更高的興趣，游戲中能按意愿選擇主題，角色意識不斷加強，初步能用語言及動作來反映自己積累的生活經(jīng)驗，并逐步懂得履行簡單的角色職責。游戲中采用表演及選禮貌冠軍等活動后，進一步促進了幼兒使用禮貌用語的自覺性，從而推動了日常生活中禮貌交往風氣的形成，可謂一舉兩得。但在遵守新的游戲規(guī)則方面，還有待進一步培養(yǎng)。第三階段：（5月）游戲主題：公用電話亭預、醫(yī)院、娃娃家、幼兒園、活動目標：按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。能夠逼真地扮演各游戲主題的主要角色，加強角色間的社會交往。能夠遵守游戲常規(guī)，并在游戲中使用簡單的禮貌用語。能分類整理和擺放各種游戲材料。活動準備：公用電話亭電話亭、桌子、椅子、電話等 幼兒園——增加晨檢處、噴壺、圖書、筆、紙、玩具等。 醫(yī)院——電腦、藥瓶等。 娃娃家——餐具、娃娃家玩具等。第一次指導：針對上個階段游戲《醫(yī)院》中病人隨便取要的現(xiàn)象，醫(yī)生和護士的角色職責還不夠明確等問題設計情景表演豐富幼兒經(jīng)驗。組織幼兒討論如何當好醫(yī)生這個角色？介紹公用電話亭新增加的游戲材料提出本次游戲的注意點：（1）、如何插卡？ （2）、如何正確使用電話，如何撥號？幼兒自主選擇游戲主題，教師重點觀察幼兒如何使用公用電話？游戲分享：請幼兒說說看今天都玩了什么游戲，都做了哪些有意思的事情。觀察與推進:在這次游戲中，新增設的公用電話亭，很吸引孩子，尤其是陳悅涵小朋友他在電話亭里掛電話給
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