如何尊重學(xué)生個(gè)體差異性(編輯修改稿)
2025-04-29 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出對(duì)優(yōu)生的高層次要求。設(shè)計(jì)分層練習(xí)與設(shè)疑時(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單型、少許難度型以及較難型的題目，盡量不搞齊答，最好分類對(duì)應(yīng)抽答，給中等生、后進(jìn)生更多回答問題的機(jī)會(huì)。回答錯(cuò)誤時(shí)不批評(píng)以鼓勵(lì)為主，回答正確時(shí)給予更多的表?yè)P(yáng)和贊許，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如對(duì)優(yōu)等的學(xué)生要設(shè)計(jì)些靈活性和難度較大的問題，要求學(xué)生能深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；對(duì)中等的學(xué)生設(shè)計(jì)的問題應(yīng)有點(diǎn)難度，要求學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用基本方法，發(fā)展理解能力和思維能力；對(duì)差的學(xué)生應(yīng)多給予指導(dǎo)，設(shè)計(jì)的問題可簡(jiǎn)單些，梯度緩一點(diǎn)，能掌握課本的主要知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的方法，培養(yǎng)基本的能力。體會(huì)二：注重課堂中的差異教學(xué)教師在課堂上一定要因材施教。具體地講，一是教師要了解和把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力等方面的差異，二是教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，能針對(duì)不同學(xué)生的不同情況組織教學(xué)，三是教師在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，使之得到全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。我在上課的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，不僅用語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，還請(qǐng)他們回答比較容易的問題，這樣一來二去，這一弱勢(shì)群體就漸漸有了信心，學(xué)習(xí)上越來越有勁了。對(duì)于優(yōu)等生則拔高要求，提高成績(jī)。我不僅在課堂上對(duì)學(xué)生有不同層次的要求，對(duì)作業(yè)也提出了不同要求，優(yōu)等生的較難，中等生的適中，后進(jìn)生的則較容易。黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆殺粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉！人海茫茫，教海無(wú)邊，我們既找不到兩個(gè)相似的學(xué)生，我們也尋不到適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法。這就需要我們關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注差異性教學(xué)！在課堂教學(xué)的提問過程中，我還注意實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡(jiǎn)單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不加以指責(zé)，而是幫助他們分析，鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢?。在進(jìn)行提問時(shí)，我還注意做到因人而異，如對(duì)性格內(nèi)向、認(rèn)真吃苦的學(xué)生，我則想方設(shè)法教給他們活學(xué)活用、融會(huì)貫通的方法，使他們變苦為巧學(xué)；對(duì)性情活潑、興趣廣泛的學(xué)生。在教學(xué)形式上我組織學(xué)生開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1