六年級上冊語文第八單元口語交際習作教學設計(編輯修改稿)
2025-04-29 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 ．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。二、指導選材教師可以引導學生注意與口語交際內容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術。如：回顧”六一”文藝匯演的歡樂,美術課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。三、學生撰寫習作,教師巡回指導四、修改習作教師引導學生賞識他人習作的成功之處,審視自己習作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。五、賞析評改1．學生修改完畢后,可以讀一讀自己習作中最滿意的段落,請其他同學進行賞析。2．教師選擇少量習作展示、點評。課 題回顧拓展八課 型練習教學目標交流語文學習的方法，積累寫作經(jīng)驗積累字詞句，培養(yǎng)對語文的興趣重點通過回顧本單元學習內容，積累語文學習的經(jīng)驗難點在學習語文中讓學生感受語文學習的興趣教具準備小黑板教學方法自學交流教 學 過 程第一課時學習目標：交流語文學習的方法，積累寫作經(jīng)驗積累字詞句，培養(yǎng)對語文的興趣自學指導：在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談談這樣寫的好處,并結合自己的習作談談體會。結合本學
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