【總結】實際問題的函數(shù)建模大約在一千五百年前,大數(shù)學家孫子在《孫子算經(jīng)》中記載了這樣的一道題:“今有雛兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雛兔各幾何?”這四句的意思就是:有若干只有幾只雞和兔,共有35個頭,94只腳,那么雞和兔各有多少只?你知道孫子是如何解答這個“雞兔同籠”問題的嗎?你有什么更好的方法?孫子的大
2025-08-01 17:24
【總結】線性規(guī)劃的實際問題制作者:李牧檢索:1標題2檢索3回憶4一題答5二題答6例題7列表8式子9畫圖10回答11步驟回憶???回憶???1什麼是線性規(guī)劃問題?
2024-11-10 03:13
【總結】江蘇省電化教育館制作用轉化的策略解決實際問題江蘇省電化教育館制作例2學校美術組有35人,其中男生人數(shù)是女生的。女生有多少人?23江蘇省電化教育館制作例2學校美術組有35人,其中男生人數(shù)是女生的。女生有多少人?23X人江蘇省電化教育館制作
2025-03-03 19:04
【總結】專題復習:生活實際應用問題
2024-11-09 05:51
【總結】第一篇:實際問題與反比例函數(shù)的教學反思 實際問題與反比例函數(shù)的教學反思 一.預見到的問題 ,影響教學進度,,,獨立完成,小組交流,個別展示,每一環(huán)節(jié)都要時間,所以可能完不成教學任務。 二.課堂...
2024-10-24 15:56
【總結】《實際問題與方程》教學設計與反思 《實際問題與方程》教學設計與反思 《實際問題與方程》教學設計與反思1 教學內(nèi)容:書本74頁例2 教學目標:分析稍復雜的兩步計算的應用題的數(shù)量關系,...
2024-12-03 01:11
【總結】第一篇:《實際問題與方程》教學反思 實際問題與方程緊跟在用等式的性質(zhì)解方程的后面,是在學生會簡單的運用解方程,而去把實際問題抽象成方程的過程。教學列方程解決實際問題,需要引導學生在解決問題的過程中,...
2024-10-08 20:05
【總結】第一篇:《實際問題與方程》教學設計 五年級數(shù)學上冊第五單元《實際問題與方程》 教學內(nèi)容:教科書第78頁的例4教學目標: 1、解決實際問題中的有關和、差、倍的數(shù)量關系。 2、初步學會設計一個未知...
2024-10-08 20:03
【總結】第一篇:實際問題與方程教學反思 實際問題與方程 (二)教學反思 優(yōu)點:當遇到不同情況要用不同的解決方法的時候,讓學生們自己感悟遇到什么樣的情況用什么樣的解決方法更好,提高了學生的歸納、總結的能力...
2024-10-08 23:53
【總結】實際問題(工程問題)一、學習目標?1、會根據(jù)實際問題中數(shù)量關系列方程解決問題,熟練掌握一元一次方程的解法.?2、培養(yǎng)學生數(shù)學建模能力,分析問題、解決問題的能力.?3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和挑戰(zhàn)自我的意識,
2024-09-30 10:31
【總結】列方程解決簡單的分數(shù)實際問題教學內(nèi)容:教科書第62頁,例5、試一試、練一練,練習十二第1~3題。教學目標:1、使學生聯(lián)系對"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的已有認識,學會列方程解答"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)"的簡單實際問題,進一步體會分數(shù)、乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。2、使學生在探索解決問題方法的過程中,進一步
2025-03-24 12:27
【總結】第七課時求兩數(shù)相差多少的實際問題教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學(下冊)第61~62頁。教學目標:1.使學生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實際問題解題方法的過程,知道求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾用減法計算。2.使學生通過排一排、比一比等活動體會一一對應的數(shù)學思想,初步理解求兩個數(shù)相差多少的實際問題的結構和數(shù)量關系。3.使學生在
2025-03-26 02:08
2025-01-26 09:12
【總結】第二課時解決求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題教學內(nèi)容:課本第33頁例題,第34頁想想做做第14題。教學目標:使學生初步學會解答求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題,初步培養(yǎng)學生的分析、比較和推理能力。教學準備:33朵紅花片教學過程:一、復習用“比……多”、“比……少”或“比……大”、“比……小”說一句話。說
2025-01-09 22:14
【總結】第一篇:“列方程解決實際問題”的教案 “列方程解決實際問題(1)”教學設計 一、教材分析: 本節(jié)課是在五年級下冊初步認識方程,并會用等式的性質(zhì)解一步方程、會列方程解決相關簡單實際問 題的基礎上...
2024-09-20 20:28