【文章內(nèi)容簡介】 要在家庭設置一個家庭信息控制系統(tǒng)，同時這個控制系統(tǒng)不僅僅是完成網(wǎng)絡接入，它將還是家用電器、照明、安防、三表計費、和小區(qū)網(wǎng)絡聯(lián)接的物業(yè)管理系統(tǒng)的集中控制中心。 5）預留網(wǎng)絡端口的廚房、衛(wèi)生間 智能家用電器上互聯(lián)網(wǎng)將成為一種趨勢。目前，網(wǎng)絡冰箱、網(wǎng)絡洗衣機、網(wǎng)絡微波爐等信息家電已陸續(xù)推出，居室智能系統(tǒng)的布線宜合理考慮屋內(nèi)各室智能家電的使用需要。 6）家庭內(nèi)部小總機系統(tǒng) 一家一部電話的布局并不適宜大居室的需要，特別是復式或別墅等室內(nèi)帶樓梯的戶型。從使用角度計，家庭內(nèi)部可考慮安裝小總機系統(tǒng)，在客廳、臥室、衛(wèi)生間、浴室、廚房乃至車庫內(nèi)設分機，以方便住戶接轉(zhuǎn)。 7）沒有生活垃圾的廚房 合理的廚房設計，合適的廚房用品搭配可令廚房始終保持干凈整潔，骨頭、菜葉等通過碎骨機進入下水道，使廚房不再產(chǎn)生垃圾。這一方面，可借鑒番禺奧園的廚房設計。 8）樣板房 樣板房是房間功能的最直接展現(xiàn)，當內(nèi)部功能考慮得較細時，最好在樣房間給以直觀體現(xiàn)。如儲物間，各儲物間具有怎樣的儲物功能，應放相應的實物于內(nèi)，以一目了然，免去看樓者的無謂猜想。其余類推。 二) 社區(qū)服務、商業(yè)設施及文化活動豐富國際化內(nèi)涵 北奧社區(qū)服務內(nèi)容及方式將借鑒發(fā)達國家中的社區(qū)服務方式來設置，通過多元化的服務內(nèi)容及課程設置，尤其是在社區(qū)體育運動、健康保障體系方面的設定，為業(yè)主提供符合國際化水準的健康生活。這將是北奧之國際化與其他小區(qū)根本不同之處。 1．教育服務 1） 兒童托管服務 主要針對下課放學后的中小學生及其幼兒而設?？膳c社區(qū)所辦之各類青少年體育運動培訓班結合起來。 2）遠程教育服務 職業(yè)教育發(fā)展的重要性，已被社會各個階層的人所認同。在國外，政府鼓勵遠程教育發(fā)展行動并為此提供政策支持，而網(wǎng)絡服務商亦會對遠程教育實行優(yōu)惠收費。遠程學習以其靈活性滿足了邊工作邊學習的在職人員進修要求。在國內(nèi)，部分知名大學遠程教育課程已經(jīng)展開，社區(qū)可考慮與遠程教育機構合作，為區(qū)內(nèi)業(yè)主提供學習機會甚至設置特殊遠程教育課程及課堂。如果爭取到網(wǎng)絡服務商在這方面的優(yōu)惠收費，則不僅止奧園，包括面對激烈競爭的網(wǎng)絡服務商在內(nèi)，都可受益無窮。 3）健康促進學校 資料：關于健康促進學校 健康促進學校是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)倡導的一項對人類健康具有深遠意義的基礎性工作，它充分利用學校、社會、環(huán)境等資源，改造或消除不利于健康的各種因素，從而形成一個利于學生知曉健康信念、養(yǎng)成有益于健康的行為習慣和生活方式的學校環(huán)境，完善學校素質(zhì)教育。 健康學校是指這樣一個地方，在那里通過學校及學校所在社區(qū)成員的共同努力，提供能促進并保護學生健康的、全面的、積極的經(jīng)驗和組織機構。這包括正式和非式式的健康教育課程；創(chuàng)建一個安全和健康的學校環(huán)境；提供適當?shù)慕】捣?，并且促使家庭和社區(qū)更廣泛參與，以便最大限度地促進和保障學生與社區(qū)成員的健康。健康促進學校的內(nèi)容包括如下六方面： 1. 學校健康教育：這是明確規(guī)定并廣泛公布的一些指令，也就是通常人們所說規(guī)章制度。它可以影響健康促進學校行動的實施和資源的分配。 2．學校物質(zhì)環(huán)境：指學校建筑、場地、進行戶內(nèi)、戶外活動所需的設備以及學校周圍的環(huán)境，也包括一些基本的設施（如衛(wèi)生設施等）。 3．學校社會環(huán)境：是指學校學生之間、教職員工之間以及學校的教職員工與學生之間的關系。 4．社區(qū)關系：是指學校與學生家庭之間的聯(lián)系，包括學校與支持和促進健康的關鍵的社區(qū)政府、社區(qū)機構之間的聯(lián)系。 5．個人健康技能：是指通過正式的和非正式的課程幫助學生和其他人獲得與其年齡相稱的衛(wèi)生知識、態(tài)度、理解力以及技能，以便使他們能在本人或社區(qū)與健康有關的問題上能做出正確選擇，更富于責任感。 6．健康服務：指學校所在社區(qū)的衛(wèi)生醫(yī)療機構與學校醫(yī)務室結合，向?qū)W生和教職工提供直接的服務，擔負起少年兒童保健和促進教職工健康的責任。 由于健康促進學校是國際性的，亞太區(qū)各國間都保持一定程度的一致性。也就是這6個方面的大框架要保持一致。 北京于1995年5月分別由城市衛(wèi)生發(fā)展合作中心及衛(wèi)生部、中國健康教育研究所引進了中國/WHO健康促進學校項目，西城區(qū)的161中學、實驗中學等被選為首批健康促進學校示范校，目前，全市已有132所學校參與此項工作，2000年北京市健康促進學校進入清華、中國石油大、北京師范、北京郵電、第二外國語大學、北京工業(yè)大學友所高等院校。 三年內(nèi)，北京市健康促進學校將過半，北奧的雙語國際學校應考慮加入此行列中。 4）社區(qū)終生教育課堂 在國外,社區(qū)開展終生教育服務正方興未艾，在奧園，更多的是以運動健康為主線的社區(qū)終生健康教育、綠色環(huán)保教育、世界人文知識教育，緊急災難、傷害與危機應對知識教育、奧林匹克文化教育等。針對不同年齡層次和人群，可開設長壽體育課堂、家庭式體育野營、女性體育講座、兒童體能教室等； 5）其他課堂教育 可引進社會學校在社區(qū)內(nèi)開辦課堂或培訓班。 2．社區(qū)運動健康服務 1）健康代理人 所謂社區(qū)健康代理人，意即在社區(qū)推行全科門診，為家庭和個人配備全科醫(yī)生. 資料：關于健康代理及全科醫(yī)療 在國外,較為古老的一種醫(yī)療服務是通科醫(yī)生服務，起源于200多年前。19世紀大多數(shù)有正式職業(yè)的醫(yī)生都是通科醫(yī)生（generalpractitioner，GP），大多有正式職業(yè)的醫(yī)生在社區(qū)開業(yè)，作為親密的朋友和咨詢者陪伴著居民及其家庭，提供真誠而周到的基層醫(yī)療照顧。自20世紀60年代以來，由于人口老齡化進程和慢性病患病的上升，基層醫(yī)療保健的重要性重新顯現(xiàn)，原來通科醫(yī)生的服務便上升到了現(xiàn)代醫(yī)學體系中一種新型醫(yī)學專業(yè)的層次，即以“全科醫(yī)學”或“家庭醫(yī)學”為學術核心的全科醫(yī)療／家庭醫(yī)療服務。 現(xiàn)在世界上已經(jīng)公認，以社區(qū)為基礎的正三角形（又稱金字塔形）醫(yī)療保健體系是理想的保健體系，其寬大的底部是可以被群眾廣泛利用的、立足于社區(qū)、提供基本醫(yī)療保健和公共衛(wèi)生服務的門診機構（或診所與健康中心）；中部是二級醫(yī)院、護理院和其他能處理需要住院的常見問題（如急腹癥、分娩等）的機構，頂部是處理疑難和高技術問題（如冠狀動脈搭橋術、器官移植術等）的少數(shù)三級醫(yī)院。有一半以上醫(yī)師人力在基層從事社區(qū)衛(wèi)生服務，所有民眾的首診醫(yī)療保健都在基層解決；每個人、每個家庭都擁有自己的家庭醫(yī)生，與之共同維護一生的健康，改善生活質(zhì)量。 目前，北京各個區(qū)都在變著花樣兒培育社區(qū)衛(wèi)生服務，做法各不相同。海淀區(qū)中關村醫(yī)院建立的家庭醫(yī)生服務模式是契約式關系，實現(xiàn)以健康需求為導向的“六位一體”綜合服務；西城區(qū)廠橋醫(yī)院建立醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生“三條龍”服務，病人需要什么就提供什么；位于宣武區(qū)的北京友誼醫(yī)院實現(xiàn)了與社區(qū)衛(wèi)生的雙向轉(zhuǎn)診關系。具有百年歷史的北京普仁醫(yī)院，在崇文區(qū)創(chuàng)建社區(qū)－?？疲祻停鐓^(qū)服務新模式構想，于去年兼并了該區(qū)另一家二級醫(yī)院，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€社區(qū)服務中心，隨后自籌400余萬元武裝所屬社區(qū)衛(wèi)生服務站點。由其投資30萬元建立的火橋社區(qū)模式起點很高，在180平方米的環(huán)境中不但有全科門診、治療室、理療室、11個座位的軌道輸液室，而且有一個口腔治療室———一套嶄新的牙椅。除了先進的醫(yī)療、消毒設備，齊全的基層專業(yè)人員，還配備了相關的通訊設備。盡管投資社區(qū)目前只賠不賺，但普仁醫(yī)院有意在所屬的4個社區(qū)建立統(tǒng)一標識、形成連鎖。 北奧作為現(xiàn)代社區(qū)，其醫(yī)療服務應以最底層為主展開，即提供基本醫(yī)療保健和公共衛(wèi)生服務的門診機構，在基層用價格合理的基本技術解決90%左右的健康問題。在此方面，可邀請大醫(yī)院設站設點，結合社區(qū)相關衛(wèi)生健康組織共同開展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務。 2）運動指導員與社區(qū)全民健身服務網(wǎng)絡 關于運動指導員，在其他報告中已多有表述，在此不贅述，僅就運動管家所應兼具的五種身份作一概述。 運動指導員對運動者及其家庭來說兼有五種身份，即： 一．運動首診：負責常見的運動診療及其全方位全過程管理，包括運動處方的開具、中期過程監(jiān)測、調(diào)整與后期跟蹤服務； 二．運動監(jiān)護人：負責運動健康的全面維護，促進科學運動觀念的形成，定期進行適宜的運動質(zhì)量檢測并給以調(diào)整和糾偏； 三．咨詢者：提供運動與健康的咨詢服務，聆聽與體會運動者的感受，通過有技巧的溝通與運動者建立信任，對各種有關問題提供詳細的解釋和資料，指導服務對象有成效地自我運動保??； 四．教育者：利用各種機會和形式對服務對象（包括各年齡層次的健康人、殘疾人群和病人等）隨時進行深入細致的運動健康教育，保證教育的全面性、科學性和針對性并進行教育評估； 五．運動服務協(xié)調(diào)者：當運動者需要時，負責為其提供協(xié)調(diào)性服務，包括動用家庭、社區(qū)、社會資源和各級各類醫(yī)療保健資源，與專業(yè)運動指導員形成有效的雙向轉(zhuǎn)診關系。 與運動指導員以“團隊合作”形式共同參與社區(qū)運動服務的其他社區(qū)運動人力包括：管家助理、營養(yǎng)師、康復醫(yī)師／技師、心理／精神醫(yī)師、其他專業(yè)運動指導員、醫(yī)師、社會工作者、志愿者等等。 ★　當然，較為理想的狀態(tài)是運動指導員的五種身份均能充分體現(xiàn)并發(fā)揮作用。但由于社會對此認知有限，國內(nèi)又無類似經(jīng)驗可鑒，加上國內(nèi)大量缺乏符合標準的運動指導員，故完全達到上述五點是較難的。北奧需結合現(xiàn)狀，結合社區(qū)全民健身服務網(wǎng)絡的基本架構和基本模式，予以運動指導員身份及功能上的設定。 全民健身服務網(wǎng)絡另有專題報告，此不贅述。 3）寵物保健與托管寵物俱樂部 資料：寵物在國外 在國外，溺愛寵物的現(xiàn)象是相當廣泛的，%至少擁有一只的寵物，而其中的40%擁有一只以上的寵物。聯(lián)合國1998年人口發(fā)展報造指出，美國和歐洲人每年用于寵物食品的支出為170億美元——這要比全世界每個人每年健康、營養(yǎng)的總需要還要多40億美元。僅在美國，寵物所有者在他們的5700萬只狗和7000萬只貓上的食品花費總額為30億美元，寵物所有者的感情深深傾注于寵物之上，形成了寵物市場的高速增長。 寵物的流行基本上基于一種可信的人口統(tǒng)計基礎。父母認為照顧寵物可以培養(yǎng)孩子的責任感，所以寵物在孩子當中非常流行。上班的父母有一種偏好，愿意為他們拿鑰匙的孩子提供寵物。寵物是耐心的沒有判斷力的聽眾，它們從來不回話，而且能夠保持所有的秘密，這