農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀及對策(10341)(編輯修改稿)
2025-04-23 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辦法》，從法理上講，明顯存在對 流動少年兒童的歧視性條款，造成了流動兒童在選擇受教育權(quán)、繳費、享受教學(xué)資源等方面 與流入地兒童的不平等?，F(xiàn)行的一些教育法律規(guī)范中也出現(xiàn)了諸如“農(nóng)民工子弟學(xué)?！?、“ 附屬教學(xué)班(組)”、“借讀費”、“臨時學(xué)籍”等內(nèi)容，實際上是將農(nóng)民工子女與城市子女 隔離開來進行教育。這些做法在形式上違反了《世界人權(quán)公約》、《取締教育歧視公約》等 許多國際人權(quán)法文件所確立的禁止歧視原則。所以應(yīng)消除這些歧視性的條款和語言。同時政 府還應(yīng)禁止城鎮(zhèn)針對農(nóng)民工制定各種不平等的政策或設(shè)定不平等的用工條件，盡可能為農(nóng)民 提供公平競爭的就業(yè)機會，使他們有機會獲得較好的工種和工資待遇。 協(xié)調(diào)疏導(dǎo)農(nóng)民工的流動。 農(nóng)民工的流動總的來說有一定的規(guī)律性，但對個體來說更多的是盲目性。任何城市的資 源都是有限的。所以政府還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展水平采取適當(dāng)措施適度控制流動人口 的規(guī)模，如通過實施積極的區(qū)域政策，引導(dǎo)發(fā)達地區(qū)的勞動密集型和資源密集型產(chǎn)業(yè)向欠發(fā) 達地區(qū)轉(zhuǎn)移，以實現(xiàn)發(fā)達地區(qū)的企業(yè)、欠發(fā)達地區(qū)以及農(nóng)民工家庭三方共贏，這也是解決農(nóng) 民工子女享受免費義務(wù)教育的根本途徑之一。此外，還可以與欠發(fā)達地區(qū)聯(lián)合建立用工信息 發(fā)布機制，引導(dǎo)農(nóng)民工有序流動，減少農(nóng)民工的流動成本。農(nóng)民工子女心理問題及教育對策 一、農(nóng)民工子女的成長環(huán)境 ?。ㄒ唬┥鐣h(huán)境 農(nóng)民工來到城市以后，由于對周圍環(huán)境較為陌生，人際關(guān)系網(wǎng)沒有確立，為了尋找精神上的寄托，他們會到農(nóng)民工集中的地點居住，一個城市的農(nóng)民工來自祖國各地，人員的復(fù)雜性、管理的不規(guī)范性致使社會風(fēng)氣不很端正。在這種社會環(huán)境下，農(nóng)民工子女由于心理、思想尚未發(fā)展到成熟階段，極易受到環(huán)境的污染和不良因素的影響，在與人交往時，自身所表現(xiàn)出的不規(guī)范行為及不文明舉止都容易被社會所厭惡，成為心理問題形成的誘因?！ 。ǘW(xué)校環(huán)境 農(nóng)民工子女到了適齡階段進入學(xué)校學(xué)習(xí)，在受教育過程中，容易受到同學(xué)的歧視甚至是老師的不公平對待，同學(xué)當(dāng)面或是背后的議論，會給農(nóng)民工子女造成很大的心理壓力；農(nóng)民工子女自身存在著一些與城市學(xué)生明顯的差異，如個人衛(wèi)生習(xí)慣、人格修養(yǎng)、思維方式等方面的差異，使農(nóng)民工子女在與人交往中受歧視，遭冷遇，給農(nóng)民工子女在學(xué)校與人交往時帶來較大的難度和障礙?！ 。ㄈ┘彝キh(huán)境 家庭環(huán)境是個體健康成長的一個重要因素，個體從一出生最先接受到的就是家庭環(huán)境的影響，家庭的地理環(huán)境、父母的文化程度及職業(yè)地位、經(jīng)濟狀況等因素對孩子的影響是較為深遠(yuǎn)的。農(nóng)民工子女這一群體較為特殊，他們的家庭環(huán)境有許多相似之處，如居住環(huán)境較差、父母文化程度普遍偏低、父母的教育方式死板，缺乏民主、家庭經(jīng)濟和職業(yè)地位差等。在這種家庭環(huán)境的影響下，農(nóng)民工子女很難像其他城市子女一樣健康成長?！ 《?、農(nóng)民工子女心理問題的表現(xiàn) ?。ㄒ唬┱J(rèn)知偏差 農(nóng)民工居住環(huán)境差、職業(yè)地位低、生活不穩(wěn)定等客觀事實的存在，使農(nóng)民工的子女總覺得自己低人一等，不能正確認(rèn)識自己，只看到自己的缺點和不足，看不到自己身上也有別人沒有的閃光點，過分看重家庭貧困給自己帶來的不良影響，從而對生活失去信心。還有一些農(nóng)民工子女喜歡以自我為中心，自以為是，沒有遠(yuǎn)大志向，為了縮小與城市職工子女的差距，有些農(nóng)民工子女竭力從外表上改變自己，講究穿帶，追求高消費，給本就貧困的家庭帶來更大的負(fù)擔(dān)。 ?。ǘ┣楦惺洹 〕醮芜M入城市，一切對于自己都是新鮮的，對各個事物都充滿了好奇，對于每件事都能以一個積極的心態(tài)去面對，他們渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注與肯定，但隨著時間的推移，他們逐漸意識到了自己與別人的不同，甚至是較大的差距，不管是經(jīng)濟方面還是生活、人際關(guān)系方面，他們不僅沒有得到老師和同學(xué)的關(guān)注，反而受到了不公平的對待，又由于處在一個心理極不穩(wěn)定的階段，加之缺少父母的關(guān)心，情感世界一片黑暗，情緒極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、生活熱情明顯減弱，產(chǎn)生不良、消極的心理?！ 。ㄈ┳晕曳忾] 農(nóng)民工來到城市后，展現(xiàn)在他們面前的是全新的環(huán)境，城市的繁華取代了農(nóng)村的破舊，城市的高樓大廈取代了農(nóng)村的低矮草房，城市商品的琳瑯滿目取代了農(nóng)村的凋零蕭條，這一切對農(nóng)民工來說都是新鮮的，但在開闊眼界的同時，他們的生活習(xí)慣、民俗風(fēng)情等與城市孩子完全不同，如語言等諸多問題困擾著他們，在屢屢受挫的情況下，農(nóng)民工子女卻想極力維護自尊。為了減少傷害，他們常常將自己封閉起來，不愛與人溝通，沉默不語，遇到困難或委屈不找人傾訴，憋在心里，自我封閉。農(nóng)民工子女在城市里遭遇到很多事情與他們心中想的反差較大，自身的社會家庭環(huán)境使得他們對他人都較為敏感，怕別人瞧不起自己，用一種強烈的心理防御機制來保護自己，這樣就產(chǎn)生了一種自我封閉心理。 ?。ㄋ模┳员靶睦怼 ∏嗌倌昶趥€體的心理特點是敏感、脆弱，易受傷害，農(nóng)民工子女到了此階段，由于生活的不穩(wěn)定，家庭的貧困以及學(xué)習(xí)環(huán)境的簡陋給他們造成了陰影，與家境好、吃穿住行各方面生活條件優(yōu)越的城市孩子相比，他們更
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