中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策(編輯修改稿)
2025-04-22 23:13 本頁面
【文章內容簡介】 、所有不同資質的學生, 使人的理性與非理性、科學與人文、知識和品德、智力與人格、個性和潛能、精神與文化等方面獲得全面發(fā)展, 是落實和樹立教育科學發(fā)展觀必須認真思考的問題。 （五）能力結構不能適應產(chǎn)業(yè)結構，創(chuàng)新教育薄弱。隨著產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化和升級，我國現(xiàn)代化建設急需大批的信息化、復合創(chuàng)新型人才以及大量高素質的勞動者，對人才職業(yè)素質和專業(yè)技能培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。2000年，。目前第一產(chǎn)業(yè)人力資源過多，需要向第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)進行轉移，大量農民工進入到第二產(chǎn)業(yè)或第三產(chǎn)業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)要合理調整內部結構，進行企業(yè)體制改革，大量失業(yè)人員需要再就業(yè)。在這一過程中，需要對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和體制改革富余人員進行教育培訓，培養(yǎng)相應的技能，調整人才能級結構，以適應新的崗位需求。三、中國教育改革的對策建議上述的問題使我國現(xiàn)行教育政策面臨著巨大的挑戰(zhàn)。此外, 21 世紀教育全球化、市場化、大眾化的發(fā)展趨勢,也要求我國政府積極應對挑戰(zhàn),不斷調整現(xiàn)行教育政策,進一步改善教育發(fā)展所需要的制度環(huán)境, 以滿足我國教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。 今后,我國教育工作必須以“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領全局,堅決貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針,使“科學發(fā)展觀”落實到教育改革和發(fā)展的各個方面,堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,增強教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,以人為本,促進教育事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。借鑒國外教育改革的經(jīng)驗,結合我國教育發(fā)展的實際,以“科學發(fā)展觀”為指導,我國未來教育改革對策如下: （一）在全社會開展“科學發(fā)展觀與中國教育”的大討論 教育是一項關系到每一個家庭、每一個人的重要工作。幾乎所有的人對中國教育都有自己的看法、想法, 都可以對教育問題發(fā)表自己的意見。但是, 長期以來, 大部分老百姓沒有教育的話語權, 沒有表達自己意見的平臺和機會。教育理論工作者也缺乏討論與爭鳴的勇氣與習慣, 教育研究尤其是教育批評的氣氛不夠濃厚。教育決策也缺少科學是程序, 領導的個人意志起了非常重要的作用。因此, 有必要在全國范圍內開展一場教育思想的大討論,全面檢討中國教育發(fā)展的經(jīng)驗教訓, 系統(tǒng)分析中國教育的有關政策, 認真研究中國教育如何在科學發(fā)展觀的引領下健康快速地發(fā)展。通過討論, 許多問題的思路會更加清楚, 決策會更加科學, 老百姓參與教育的積極性會更加高漲。 （二）必須使教育投入超前，保證教育適度發(fā)展。作為開發(fā)人力資源的教育投入是種至關重要的生產(chǎn)性投資，增加教育投入是落實教育戰(zhàn)略地位的根本措施，而要想保證教育的適度發(fā)展就必須使得教
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