中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策(已修改)
2025-04-07 23:13 本頁面
【正文】 中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策摘要：自改革開發(fā)以來，中國的教育改革取得了舉世矚目的成就，但我國的教育事業(yè)的發(fā)展仍然面臨著許多復(fù)雜矛盾和亟待解決的難題。文章對我國教育事業(yè)面臨的問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：教育；投入；不平衡；科學(xué)發(fā)展觀；以人為本；制度創(chuàng)新一、教育改革成果1978 年12 月，黨的十一屆三中全會拉開了中國改革開放的帷幕。教育，這系乎國運、關(guān)乎中華民族當(dāng)代和后代的千秋大業(yè)，在中國改革開放這一宏闊奇?zhèn)サ慕豁憳穭≈校舱归_了它絢麗多彩的雄渾樂章。三十年來，中國教育事業(yè)，歷經(jīng)改革、創(chuàng)新和優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，同樣取得了輝煌的成就。我國政府歷來重視教育問題，尤其是20世紀(jì)90年代以來，文盲率的大幅度降低、平均受教育年限的提高和九年制義務(wù)教育的逐步普及等都清楚地反映出我國在實施科教興國戰(zhàn)略、提高全民素質(zhì)過程中取得的成就。目前，中國學(xué)齡兒童入學(xué)率穩(wěn)定在97%以上，%%，%%，特別是1999年開始的大學(xué)擴(kuò)招，促使高中畢業(yè)生升學(xué)率上升更快。%%(見下圖）。這些事實都說明了中國的教育事業(yè)在不長的時間里取得了巨大的成就。歷年各級學(xué)校升學(xué)率圖資料來源：《中國統(tǒng)計年鑒》二、中國教育事業(yè)存在的問題 改革開放以來, 我國教育取得了舉世矚目的偉大成就。但“近年來我國教育的大發(fā)展、大改革, 使新舊矛盾相對集中, 新情況、新問題不斷涌現(xiàn), 成績背后存在著一些隱患?！蔽覈逃聵I(yè)的發(fā)展仍然面臨著許多復(fù)雜矛盾和亟待解決的難題。 （一）教育發(fā)展基礎(chǔ)較差，人力資源總體水平較低。 我國教育發(fā)展的基礎(chǔ)較差，學(xué)校教育存在高中和高校教師總量不足、農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)偏低、貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)等突出問題。農(nóng)村的義務(wù)教育總體水平比較落后，農(nóng)民的子女不能接受優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容嚴(yán)重與社會實際脫離，教師的水平比較低，教育的基本實施也不能得到保證，人才培養(yǎng)規(guī)模還不能很好的滿足人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略需要。勞動力人口文化程度總體偏低，國民受教育的年限較短，高中以上人口比例較小，在2000年，大約是不到初中二年級的水平，僅相當(dāng)于美國10年前的水平，1999年，美國、加拿大、日本、德國都在12年以上。2001年我國初中畢業(yè)生還有一半不能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。我國25一64歲人口中，%，美國、加拿大、德國達(dá)到了80% （二）教育經(jīng)費投入不足，教育發(fā)展不平衡。 教育的總體投入不夠，如2002年，%，而韓國、美國、加拿大一般都超過了6%。特別是在財政性經(jīng)費方面，明顯低于國際水平。教育的投入增長跟不上人
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