淺析中國文化建設中的教育問題(編輯修改稿)
2025-04-22 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就砍殺父母致母死父傷；研究生兒子拒絕贍養(yǎng)父母；公務員暴打父母；留日學生機場刺母……這一系列的悲劇事件，發(fā)人深思。導致這些悲劇的原因很多，但歸根究底還是我們當代的教育出了問題。正如鄧小平同志在1989年3月23日會見烏干達總統(tǒng)穆塞韋尼時所說：“我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜考慮，認為這方面的失誤比通貨膨脹等問題更大?！笨鬃拥慕虒W方法靈活多樣，其中最基本的應是民主平等、轉(zhuǎn)益多師即老師對學生一視同仁、師生關系平等，互相學習。但在當下，有些教育工作者讓學生帶綠領巾，用不同顏色的作業(yè)本等等，口稱是“教育創(chuàng)新，要激勵學生的上進心、奮進心”卻在“創(chuàng)新”中踐踏了學生的自尊心及教育首先應體現(xiàn)的民主平等。當代教育，情何以堪。二、民國時期的教育與當代教育的對比（一）教育法規(guī)中國民國成立后，孫中山立即強調(diào)在中國實行免費義務教育。1912年，中華民國教育部明確規(guī)定：“初小、師范、高等師范免收學費?！薄：闲l(wèi)視曾自制了一部關于毛澤東求學成才的電視劇《恰同學少年》，該劇實事求是地反應了民國時期的免費師范教育。1946年，國民政府制定了《教育憲法》，定位準確，如：“教育文化應發(fā)展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。”“國家應注重各地區(qū)教育之均衡發(fā)展，并推行社會教育，以提高一般國民之文化水平?！钡鹊?。新中國成立后，于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議上通過了的《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：“國家實行九年制義務教育，省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟?！?，第十條還規(guī)定：“國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學?！彪m制定了法律，但義務教育的實施只是一張“空頭支票”都是在二十年后九年制義務教育才終于修成正果。試想，1912年的中華民國的經(jīng)濟實力超過了1986年的還在改革開放中的中華人民共和國？所以，這不是經(jīng)濟實力的強弱問題而是意識決心堅決與否的問題。（二）教育經(jīng)費
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