教育能力辨析題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感內(nèi)容主要包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。道德意志是在道德情感的基礎(chǔ)上，一個(gè)人自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，客服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心里過(guò)程，提出表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心。一個(gè)人只有產(chǎn)生了正確的道德情感的基礎(chǔ)上，才會(huì)以情感為指導(dǎo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德意志進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德行為。因此，道德情感是道德行為的直接動(dòng)因，而非道德意志。把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性稱為知覺(jué)的選擇性。正確。人的知覺(jué)可以對(duì)優(yōu)先知覺(jué)的事物形成清晰的影像，而對(duì)周圍的事物，只是當(dāng)成陪襯會(huì)和背景，形成模糊的感覺(jué)。這種把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性稱為知覺(jué)的選擇性。 一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。正確。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用：（1） 政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2） 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利（3） 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的（4） 政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)上面四個(gè)方面作用，直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向?；瘜W(xué)課上，教師給學(xué)生做用排水法收集氫氣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)的方法屬于實(shí)驗(yàn)法。錯(cuò)誤。這種方法是演示法。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)方法。實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。德育與品德兩個(gè)概念是有區(qū)別的，因此，德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤。品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。德育有廣義和狹義之分。狹義的 德育指學(xué)校德育，即教育者依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求會(huì)和受教育者思想品德形成的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)教育。因此，品德是心理概念，德育是教育概念，二者是有區(qū)別的。但是這并不代表二者之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)。德育只是遵循受教育者的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有要的促進(jìn)受教育者品德的形成與發(fā)展，而青少年的品德形成與發(fā)展也離不開(kāi)德育因素的影響。從這一角度來(lái)看，德育與受教育者品德的形成是密切相關(guān)的。因此，該觀點(diǎn)是不完全正確的，是片面的。小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)在有三件事需要他完成：一件比較簡(jiǎn)單，一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，那么他應(yīng)該會(huì)挑選最難那一件。錯(cuò)誤。根據(jù)題中描述，小強(qiáng)是一個(gè)高成就動(dòng)機(jī)者。按照成就動(dòng)機(jī)理論，高成就動(dòng)機(jī)者有追求成功的傾向，往往選擇會(huì)有50%成功幾率的任務(wù)。避免失敗者往往會(huì)選擇最簡(jiǎn)單或最難的任務(wù)。 義務(wù)教育實(shí)質(zhì)是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。錯(cuò)誤。義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民
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