德育課題成果簡述(編輯修改稿)
2025-04-21 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 俱到，過于瑣碎。我們圍繞小常規(guī)的培養(yǎng)開展了系列活動，如“文明從如廁開始”、“課間文明活動”、“鈴聲響起這里靜悄悄”……【案例點(diǎn)擊】：“給小孩講道理，也需要智慧?！蔽倚?**老師這樣說。一天課間，一個(gè)小朋友來告狀，說班上的**用腳踢門。我問***為什么要踢門，他天真地告訴我：“踢著好玩兒?！庇谑俏叶紫聛恚闹募绨?，輕輕地問他：“要是其他小朋友也這么用腳踢你，你會不會疼呀？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說會?！澳悄氵@么踢門，門也會疼的，你說是不是？我們給門道個(gè)歉吧，好不好？”他連連點(diǎn)頭，然后認(rèn)真地走到門跟前，鄭重地對門說：“對不起，我不該踢你，我以后都不會再踢你了?！睆哪且院?，他果真沒有再踢過門，也沒有做過其他破壞公物的事……告訴孩子門也會疼，實(shí)際上是讓孩子學(xué)會站在對方的角度去感受體會，讓孩子有“同理心”。讓孩子給門道歉，也是教會他一種平等、尊重的觀念，和小朋友相處也是這樣。學(xué)會給門道歉的孩子，會懂得“別人會疼的”的道理。這樣的思維方式，讓他們遇到問題不會偏執(zhí)于自己的感受和利益，這對于孩子養(yǎng)成豁達(dá)善良的性格是非常有益的。校本課程重開發(fā) “無論從時(shí)間、空間、重要性上看，學(xué)科德育都是學(xué)校德育的主渠道?！蔽覀兙o緊抓住課堂教學(xué)這一習(xí)慣培養(yǎng)的主要途徑，把小常規(guī)的培養(yǎng)滲透到思品、朝會、各學(xué)科的教育教學(xué)活動之中。我們組織課題組的老師，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校學(xué)生常規(guī)現(xiàn)狀，以及培養(yǎng)重點(diǎn)，編制學(xué)校的校本德育課本《和樂學(xué)生讀本》并在積極在班隊(duì)會、午會時(shí)間積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。【案例點(diǎn)擊】：為了讓學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)校通過調(diào)查問卷的方式，征集學(xué)生眼中的好習(xí)慣，共構(gòu)校園小常規(guī)讀本《和樂向前沖》。經(jīng)過反復(fù)研究以后，讀本主要呈現(xiàn)如下幾個(gè)方面的內(nèi)容 ： 文明如廁——你知道怎樣才算文明如廁嗎？課前準(zhǔn)備——下課時(shí)不要只顧著玩哦；文明休息——你休息時(shí)注意文明了嗎？安全運(yùn)動——運(yùn)動時(shí)也要注意安全哦！和樂儲蓄所——?jiǎng)e忘記把好習(xí)慣存進(jìn)來喔！學(xué)科教學(xué)重滲透 脫離教學(xué)過程來談及學(xué)生行為常規(guī)的培養(yǎng)那是空中樓閣不切實(shí)際的。因此我們在小常規(guī)的培養(yǎng)過程中積極深入各科學(xué)習(xí)實(shí)際，從課本教材中深入挖掘育人的因素，從細(xì)節(jié)上關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成?！景咐c(diǎn)擊】《數(shù)學(xué)課上的常規(guī)教育滲透》（***老師）一年級的教科書為適合學(xué)生的年齡特征，配有許多色彩鮮艷的圖畫和材料；既有助于學(xué)生理解算理，聯(lián)系實(shí)際，又極具有德育價(jià)值。兒童都非常喜歡這些圖文并茂的材料。在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容抓住具有德育價(jià)值的材料，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。如：通過《我和小樹一起長》一課中的小朋友們植樹圖，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動，愛護(hù)綠化的社會公德教育；通過讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期你家扔掉多少個(gè)塑料袋完成書中的統(tǒng)計(jì)圖，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育；在教學(xué)人民幣這單元時(shí)，滲透合理使用和愛護(hù)人民幣的思想教育，教育學(xué)生在日常生活中勤儉節(jié)約，合理花錢，愛護(hù)人民幣……u 關(guān)于行為實(shí)踐——在研究中學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)師生共構(gòu)、以老師良好的行為帶帶動學(xué)生文明行為的養(yǎng)成系列活動，利用班隊(duì)活動，開展小常規(guī)培養(yǎng)主題班隊(duì)活動。學(xué)生在班隊(duì)活動中通過自我檢查和互相幫助，深入剖析自己的不文明行為，并找到改變自己行為的方法?！緦W(xué)校近三年開展的行為習(xí)慣培養(yǎng)系列活動一覽表】時(shí)間活動名稱2008年911月文明如廁常規(guī)培養(yǎng)啟動2008年1112月課間文明活動常規(guī)培養(yǎng)啟動2009年35月見面問好禮儀培養(yǎng)啟動活動2009年912月彎腰拾垃圾培養(yǎng)啟動2010年35月打鈴靜息常規(guī)培養(yǎng)啟動2010年912月 認(rèn)真做好眼保健常規(guī)培養(yǎng)啟動2011年3月至今認(rèn)真參加體育鍛煉培養(yǎng)啟動有針對性的主題活動，使學(xué)生的情感內(nèi)化為行為?！靶⌒⌒袆舆B未來”的學(xué)生大討論活動，讓學(xué)生在與班級同學(xué)的討論中認(rèn)識到自己的行為與自己的未來的緊密聯(lián)系，并將這些討論的心得制作成為學(xué)生交流的展板，收到了很好的教育效果；“文明之花開心中”主要是通過引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行內(nèi)省，與自己的不良的行為對話，在這個(gè)過程中讓學(xué)生自我教育，自我提升；“優(yōu)雅從問好開始”活動通過引導(dǎo)學(xué)生感受文明優(yōu)雅的問好讓人如沐春風(fēng)；“誦經(jīng)典，習(xí)禮儀”以經(jīng)典誦讀為載體，讓學(xué)生在誦讀中習(xí)得中國的禮儀規(guī)范，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生提升行為的目的……每個(gè)主題活動都要精心組織，一般都要經(jīng)過“準(zhǔn)備——實(shí)踐——感悟——展示”這四個(gè)環(huán)節(jié)，使小常規(guī)培養(yǎng)教育從形式到內(nèi)容給學(xué)生以全新而深刻的印象，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，真正把小常規(guī)落到實(shí)處?！窘陮W(xué)校行為習(xí)慣培養(yǎng)系列活動一欄表】活動時(shí)間活動名稱養(yǎng)成習(xí)慣2008年9月文明入廁文明如廁習(xí)慣2008年11月課間文明活動合理、文明安排課間10分鐘2009年3月見面問好活動優(yōu)雅的行為禮儀
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