幼教考試作文寫(xiě)作(編輯修改稿)
2025-04-21 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的孩子也是不完整的。有一天，他們離開(kāi)了父母將不知所措、無(wú)所適從。“實(shí)踐出真知”，讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致的結(jié)果由自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就很容易學(xué)會(huì)“應(yīng)付”與“敷衍”，孩子就會(huì)缺乏主見(jiàn)。愛(ài)孩子就讓孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子會(huì)太累，只有這樣孩子才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)不是要求孩子完美。父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，世界是不完美的，人也是不完美的。既然一切都是不完美的，那請(qǐng)家長(zhǎng)不要要求自己的孩子事事都做得十全十美。有的孩子他學(xué)習(xí)好，有的孩子體育好，有的孩子琴?gòu)椀煤谩總€(gè)人都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的地方，家長(zhǎng)要認(rèn)清自己孩子的優(yōu)勢(shì)，幫助他把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，那孩子就成功了。愛(ài)不是讓孩子成為分?jǐn)?shù)的奴隸。有個(gè)教育家曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一?！币?yàn)閼?yīng)試教育的存在，分?jǐn)?shù)成了很多家長(zhǎng)評(píng)判孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，分?jǐn)?shù)只是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的一種體現(xiàn)，并不是全部，一次的分?jǐn)?shù)的高低也不能代表孩子學(xué)了多少的知識(shí)。了解孩子學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)、名次更重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程才能真正體現(xiàn)孩子是如何學(xué)習(xí)的，這才是最真實(shí)、最有效的。那家長(zhǎng)該如何了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程呢?可以通過(guò)以下五種方式：第一，看孩子的課本。第二，看課堂筆記本。第三，看課堂練習(xí)本。第四，看課后作業(yè)本。第五，看作文本。此外，還可采用比較法，叫孩子把本班的學(xué)習(xí)委員的“五本”(課本、課堂筆記本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本、作文本)拿過(guò)來(lái)一比，就能比出了高低。因此，培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。大愛(ài)無(wú)痕。真正愛(ài)孩子就要在孩子的成長(zhǎng)中不露聲色地給予指引和鼓勵(lì)，讓孩子在不斷實(shí)踐中積累成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，從而形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、生存能力以及為人處世的能力，為孩子長(zhǎng)大之后能夠展翅高飛鍛煉更強(qiáng)壯的羽翼，這樣他才能夠飛得更高、更遠(yuǎn)。最后，也給親愛(ài)的家長(zhǎng)們一句提醒：“無(wú)論您有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗?！? 樹(shù)立正確人才觀，因材施教促發(fā)展 教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的引導(dǎo)者，他們的行為對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。即使我們不能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成著名科學(xué)家，但我們可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓孩子們煥發(fā)出屬于自己的光彩。所以教師要樹(shù)立正確的人才觀，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！军c(diǎn)】 教師不僅是教學(xué)目的的貫徹者、文化知識(shí)的傳授者、教學(xué)過(guò)程的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心靈的塑造者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。能否把學(xué)生培養(yǎng)成才， 關(guān)鍵因素是教師。著名科學(xué)家法拉第出身貧寒、自學(xué)成材，原是一名書(shū)籍裝訂工。是戴維的大力推薦，才讓他有機(jī)會(huì)進(jìn)入皇家學(xué)院實(shí)驗(yàn)室；是戴維引導(dǎo)他進(jìn)入歐洲的 科學(xué)界，才讓他有了成為優(yōu)秀物理學(xué)家的可能。正是戴維對(duì)于法拉第的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，成就了科學(xué)史上一顆偉大的新星?！菊? 但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有些教 師恨鐵不成鋼，試圖通過(guò)諷刺、挖苦甚至體罰的方式，讓學(xué)生立刻就改掉缺點(diǎn)，頑石馬上變美玉。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，諷刺和處罰有時(shí)候的確會(huì)起到令人覺(jué)醒、催人上 進(jìn)的作用。但這種方法，不能用來(lái)督促心智并不成熟的孩子。諷刺挖苦可能給學(xué)生貼上“差生的標(biāo)簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們產(chǎn)生破罐子破摔的不良心理。 也有一些教師過(guò)早地判定部分學(xué)生不能成才，放棄了對(duì)他們的耐心培養(yǎng)，任由這些學(xué)生向厭學(xué)的方向漸行漸遠(yuǎn)。【反】 教育的意義，在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā) 展，而不是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)術(shù)精英。正如清朝顧嗣協(xié)說(shuō)：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀；生材貴適用，慎 無(wú)多苛求?！币粋€(gè)班的學(xué)生又何嘗不是這樣。如果我們能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮或發(fā)展一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，那他就可能揚(yáng)長(zhǎng)避短、成為有用的人；如果我們過(guò)分挑剔、指責(zé)或攻擊 他的短處，那他就可能自暴自棄、成為一無(wú)是處的人?！旧睢? 我們要樹(shù)立正確的人才觀。遵循育人為本、德育為先、標(biāo)準(zhǔn)全面、人人成才、特色成才的理 念，化泥土成磚瓦、鍛礦石成鋼材、變樹(shù)木成棟梁，皆為有用之材。我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。教師需要用雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老 師的欣賞中愉快地接受教育，使學(xué)生保持進(jìn)步的動(dòng)力。教師可采用新奇引趣法、活動(dòng)啟示法、動(dòng)手操作法、質(zhì)疑探究法等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到 教學(xué)中去。只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)有所成、學(xué)有所得?！韭?lián)】 只要教師用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看待學(xué)生、用平等的心態(tài)尊重學(xué)生、用寬容的心胸對(duì)待學(xué)生、用真切的感情欣賞學(xué)生、用科學(xué)的方法幫助學(xué)生，就一定能在學(xué)生的心底激發(fā)出前進(jìn)的動(dòng)力。不管是什么樣的學(xué)生，都能培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者。 【總】 賞識(shí)教育000 賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子生命中的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。 賞識(shí)教育是每位家長(zhǎng)和教師都使用過(guò)，但無(wú)意中又遺忘的教育；賞識(shí)教育是讓家長(zhǎng)和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路心態(tài)的教育；賞識(shí)教育是承認(rèn)差異，允許失敗的，是讓家長(zhǎng)和教師
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