課題研究活動(dòng)記錄(編輯修改稿)
2025-04-21 12:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣和思考。多媒體創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《嗝襟w能給學(xué)生提供強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，所以在吸引學(xué)生注意力方面有著“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)。特別是應(yīng)用在地理學(xué)科，很多多彩的圖片更是讓多媒體的教學(xué)效果得到完美的體現(xiàn)。針對(duì)傳統(tǒng)的使用多媒體的方法，本人覺(jué)得應(yīng)該更加深入挖掘多媒體的教學(xué)應(yīng)用，充分利用它的所有功能。例如，在講述《亞洲河流和地形特點(diǎn)》這一章節(jié)的時(shí)候，可以在PPT中插入長(zhǎng)江不同河段的風(fēng)光，并且再附上優(yōu)美的音樂(lè)：邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師的講解，仿佛就能看到長(zhǎng)江在自己的面前“波濤洶涌”，學(xué)習(xí)的欲望和積極性提高了，也特別能激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)母親河的感情。再如，在講歐洲西部的時(shí)候，如果只是通過(guò)文字介紹，學(xué)生也許很難了解各地的風(fēng)情。 《初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究》課題研究活動(dòng)記錄 活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題地理多媒體教學(xué)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化地理自主學(xué)習(xí)課堂：一節(jié)課的好壞，質(zhì)量的高低，很重要的一個(gè)方面就是看是否突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。地理這門(mén)科目是非常抽象而又具象的，學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容和復(fù)雜的變化過(guò)程，多媒體可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無(wú)法做到高效教學(xué)的，而采用多媒體的教學(xué)方法，讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，讓抽象變得具象，讓困難變得容易，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。運(yùn)用多媒體，做到“圖文并茂”，結(jié)合相關(guān)的視頻鏈接，讓地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)也變得更加清晰、易懂，使教學(xué)效果提高不少。在初中地理教學(xué)中，培養(yǎng)
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