計算機解決問題的一般過程教學設計說明(編輯修改稿)
2025-04-21 07:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多媒體教學系統(tǒng)、多個VB程序三、教與學的實際過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入課題（5分鐘）課件展示一個簡單的一元二次方程，請學生計算出它的結果，計時看用去了多長時間教師演示用計算機程序來解決這個一元二次方程的解決，計時看用去的時間師：為什么老師解決這類數(shù)學問題又快又準確呢？通過我們信息技術基礎的學習我們已經(jīng)知道計算機能幫助我們解決許多生活、學習上的問題，可我們對計算機是如何解決問題知道的有多少呢？現(xiàn)在就讓我們來一步步揭開計算機解決問題的神秘面紗。展示三個問題,并說:今天我們所學習的內(nèi)容是—計算機解決問題的過程動手解決數(shù)學問題思考回答教師提出的問題通過比賽可以使學生初步感受到學計算機解決問題給我們帶來的快捷性、準確性，激起學生學習算法與程序設計的興趣，二、展示教學目標（2分鐘）師：計算機是人腦的延伸，要研究計算機解決問題的過程，需要從人解決問題開始說起課件展示教學目標人是如何解決問題的計算機是如何解決問題的，它的過程是人和計算機解決問題的異同觀看課件，認真聽教師講解充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生有一個明確的學習目標從而順利的開展教學三、學生活動通過游戲中問題的解決分析人解決問題的過程（5分鐘）一、指導學生打開游戲狼羊過河，由學生自行解決此問題，并思考回答你解決這個問題的方法是引出算法的相關知識通過你解決一元二次方程和解決游戲中的狼羊過河問題，你能不能分析出人解決問題的過程二、總結人解決問題的過程學生動手解決問題回答問題小組討論，分析歸納回答問題從簡單的情況開始，循序漸進的進行學習，引導學生運用本身的邏輯思維及表達能力總結知識點四、討論交流計算機解決問題的一般過程（5分鐘）課件展示：計算機又稱電腦，可見，計算機解決問題都是模仿人解決問題的請學生結合教師剛才用計算機解決一元二次方程的過程思考回答：計算機解決問題的一般過程小組討論思考問題回答問題說明自己分析得到的結論及時引入新知識的第二個學習內(nèi)容，使學生很自然的接受教學重點，并產(chǎn)生應用的興趣五、師生互動，體驗計算機問題解決的過程（15分
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