計算機解決問題的一般過程教學(xué)設(shè)計說明-wenkub
2023-04-09 07:56:41 本頁面
【正文】 機解決問題的過程，需要從人解決問題開始說起課件展示教學(xué)目標(biāo)動手解決數(shù)學(xué)問題最后歸納出人與計算機解決問題的異同，最終完成整體教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。教師可以通過一個個的實例情境來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)重難點分析重點分析計算機解決問題的一般過程流程。但我校的實際情況是數(shù)學(xué)選修三被數(shù)學(xué)科教師安排在了高二下半年開設(shè)。（三）學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生。因此，本節(jié)課在設(shè)計時對教材進(jìn)行了二次開發(fā)，從比較貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題入手，注重讓學(xué)生在人工解題中提煉、歸納、分析問題、設(shè)計算法等步驟，并把它融會貫通應(yīng)用到用計算機解決問題中去從而分析出計算機解決問題的一般過程。（二）內(nèi)容分析本節(jié)課是教育科學(xué)出版社教材《算法與程序設(shè)計》第一章第一節(jié)的內(nèi)容—“計算機解決問題的過程”，是入門篇。認(rèn)識到算法和程序設(shè)計在計算機解決問題中的作用。. . . . .《計算機解決問題的一般過程》教學(xué)設(shè)計一、案例背景信息1．模塊：高中信息技術(shù)課程選修教程《算法與程序設(shè)計》2．年級：高中二年級3．所用教材版本：教育科學(xué)出版社4．學(xué)時數(shù)：1學(xué)時本教學(xué)案例參與人員基本信息③能夠比較分析出人和計算機解決問題的異同過程與方法經(jīng)歷實例分析、問題探究、問題解決的過程理解計算機解決問題的過程，并通過實例動手實踐完整的計算機解決問題的過程，從而知道算法和程序設(shè)計在計算機解決問題中的重要性。學(xué)好這節(jié)課是使學(xué)生學(xué)好“算法與程序設(shè)計”模塊的關(guān)鍵，本內(nèi)容計劃用一課時完成。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機解決問題的基本過程，認(rèn)識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用，也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。教學(xué)對象已具備了一定的邏輯思維和分析能力，表達(dá)能力等。因此同學(xué)們對算法和程序設(shè)計的知識基本是零。在算法與程序設(shè)計中正確運用此流程將有助于有一個清晰的思路來利用計算機解決問題。最終讓學(xué)生理解難點。在教學(xué)過程中應(yīng)以盡量教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考、討論、回答問題，主動參與到教學(xué)活動
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