本課題核心概念的界定(編輯修改稿)
2025-04-21 04:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)方法，在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神方面，具有很重要的作用。本課題是以新課程改革為背景，以在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何構(gòu)建有效的師生互動(dòng)為研究?jī)?nèi)容的。子課題3：數(shù)學(xué)課堂師生如何進(jìn)行有效的互動(dòng)交流研究假設(shè)以課堂教學(xué)為依托，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，通過(guò)研究小組的合理編制，內(nèi)容的有效設(shè)置，評(píng)價(jià)的作用，從反思切入，探索符合學(xué)校實(shí)際的展示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)展示提升反饋鞏固的互動(dòng)交往教學(xué)方式，以期達(dá)到落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生課堂主體地位的目的。創(chuàng)新之處教師由課程的執(zhí)行者向課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變、本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。新課改教學(xué)是師生互動(dòng)形成的學(xué)習(xí)共同體的過(guò)程，在教師自身不斷創(chuàng)新的同時(shí)，還要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，敢于嘗試，尊重與眾不同的疑問(wèn)和觀念。互動(dòng)則要教師要求改變傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、激勵(lì)者、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在合作中交流中開(kāi)展具有一定深度、廣度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，改變教師中介型的單一評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，師生互評(píng)的氛圍，要求教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是及時(shí)的、激勵(lì)型的，對(duì)于不同層次的學(xué)生，采用分層評(píng)價(jià)的方式。我校的互動(dòng)教學(xué)是通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，即通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化個(gè)人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。這就是本課題的創(chuàng)新之處。（四）研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟。研究思路、技術(shù)路線(xiàn)本課題從對(duì)作文教學(xué)互動(dòng)策略的研究、在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建有效的師生互動(dòng)的研究、數(shù)學(xué)課堂師生如何進(jìn)行有效的互動(dòng)交流的研究三個(gè)方面入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)校里互動(dòng)教學(xué)的構(gòu)建，努力從各方面實(shí)施三個(gè)子課題的設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷修改、完善本課題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面提高。研究的方法：文獻(xiàn)資料法主要通過(guò)對(duì)有關(guān)理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)及對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)互動(dòng)教學(xué)研究的資料進(jìn)行收集和研究，使我們所立課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，方向更明確，方法更科學(xué)，以保證課題的研究質(zhì)量。問(wèn)卷調(diào)查法在實(shí)施課題階段，對(duì)被實(shí)施此課題之前的本校的研究對(duì)象采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性采取相應(yīng)的策略與手段，繼而為課題的深入研究提供依據(jù)。座談研究法定期
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