【總結】一、設疑引入等關系嗎?找出一些相等關系或不能在這個圖中數(shù)學家大會的會標,你)0)(2(?2,.122222????????baabbabaabbaba你能證明嗎時,等號成立當且僅當我們有一般地,對于任意實數(shù)二、新知探究稱之為基本不等式通常寫作則若特別地,22,0,0,.2baababb
2025-08-05 05:43
【總結】第一篇:基本不等式教案 基本不等式 【教學目標】 1、掌握基本不等式,能正確應用基本不等式的方法解決最值問題 2、用易錯問題引入要研究的課題,通過實踐讓同學對基本不等式應用的二個條件有進一步的...
2024-10-28 11:37
【總結】基本不等式學習目標?學習目標:理解一元二次不等式的概念及其與二次函數(shù)、一元二次方程的關系。初步樹立“數(shù)形結合次函數(shù)、一元二次方程的關系。?學法指導:發(fā)現(xiàn)、討論法;數(shù)形結合?!钡挠^念。掌握一元二次不等式的解法及步驟。?學習重點、難點:一元二次不等式、二次函數(shù)、一元二次方程的關系;一元二次不等式的解法及
2024-11-23 11:40
【總結】2abab??§:ICM2022會標趙爽:弦圖ADBCEFGHab22ab?不等式:一般地,對于任意實數(shù)a、b,我們有當且僅當a=b時,等號成立。222abab??新授:ABCDE(FGH)ab基本不等式:(
2025-08-04 15:14
【總結】基本不等式的綜合應用基本不等式是人教版高中數(shù)學必修5第三章第四節(jié)的內(nèi)容,在高考中占有很重要的比重。而同學們在使用基本不等式的過程中往往會遇到各種各樣的題型而覺得無從入手。現(xiàn)結合教學中實際遇到的問題,淺談利用基本不等式求最值的各類題型的處理方法。題型一:直接利用基本不等式求最值理論依據(jù):(1)當且時,,當且僅當時等號成立,簡記為“和定積最大”(2)當且時,,當且僅當時等號成立,簡
2025-07-23 12:30
【總結】基本不等式【考綱要求】,理解基本不等式的幾何意義,并掌握定理中的不等號“≥”取等號的條件是:當且僅當這兩個數(shù)相等;(?。┲祮栴}.;能夠解決一些簡單的實際問題【知識網(wǎng)絡】基本不等式重要不等式最大(?。┲祮栴}基本不等式基本不等式的應用【考點梳理】考點一:重要不等式及幾何意義1.重要不等式:如果,那么(當且僅當時取等號“=”).2.基
2025-08-05 04:42
【總結】高中數(shù)學必修五基本不等式題型(精編)變2.下列結論正確的是()A.若,則B.若,則C.若,,則D.若,則3.若m=(2a-1)(a+2),n=(a+2)(a-3),則m,n的大小關系正確的是例2、解下列不等式(1)
2025-04-04 05:12
【總結】......基本不等式提高題1.已知直線l1:a2x+y+2=0與直線l2:bx﹣(a2+1)y﹣1=0互相垂直,則|ab|的最小值為( ?。.5B.4C.2D.12.已知a>0,b>1且
2025-03-25 00:14
【總結】......《基本不等式》說課稿各位老師大家好,我選擇的課題是人教A版必修5第三章第四節(jié)《基本不等式》第一課時。下面我將圍繞“教什么”,“怎么教”,“為什么這么教”這三個問題從以下六個方面來闡述我對教材的理解與教學設計。(一、教
2025-04-17 00:22
【總結】第一篇:基本不等式的教學設計 《基本不等式》教學設計 基本不等式 教材分析 本節(jié)課是在系統(tǒng)的學習了不等關系和不等式性質,掌握了不等式性質的基礎上展開的,作為重要的基本不等式之一,為后續(xù)的學習奠...
2024-10-24 17:31
【總結】......雙基自測1.(人教A版教材習題改編)函數(shù)y=x+(x>0)的值域為( ).A.(-∞,-2]∪[2,+∞) B.(0,+∞)C.[2,+∞) D.(2,+∞)2.下列不等式:①a2+1>2a;②≤2;③
2025-06-23 02:15
【總結】邊城高級中學張秀洲1、了解兩個正數(shù)的算術平均數(shù)與幾何平均數(shù).2、理解定理1和定理2(基本不等式).3、掌握用基本不等式求一些函數(shù)的最值及實際的應用問題.自學教材P5—P8解決下列問題二、掌握用基本不等式求一些函數(shù)的最值及實際的應用問題.三、《教材》習題第5、6、7、8、9、10、11題.
2025-07-24 03:13
【總結】第一篇:基本不等式教學設計 《基本不等式》教學設計 開江中學魏江蘭 目標分析 依據(jù)《新課程標準》對《不等式》學段的目標要求和學生的實際情況,特確定如下目標: 1、知識與能力目標:理解掌握...
2024-10-24 16:35
【總結】第一篇:《基本不等式》教案 《基本不等式》教學設計 教材:人教版高中數(shù)學必修5第三章 一、教學目標 1.通過兩個探究實例,引導學生從幾何圖形中獲得兩個基本不等式,了解基本不等式的幾何背景,體會...
2024-10-28 23:20
【總結】—求函數(shù)的最值1、如果a,b是正數(shù),那么(當且僅當a=b時取“=”號)(均值不等式)abba??2一、基本不等式回顧ab2)2(ba??2abab??2、公式變形:特別地,a=b=0時也成立(當a、b∈R成立嗎?)
2024-11-03 19:19