當(dāng)前師德建設(shè)存在的問題與對(duì)策符庭香資料(編輯修改稿)
2025-04-21 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對(duì)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。缺乏團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)。個(gè)別教師缺乏團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，工作中難以與他人分工合作、共享共贏。更有極個(gè)別教師由于自己的某種要求得不到滿足，利用網(wǎng)絡(luò)任意發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，嚴(yán)重影響了教師群體形象。二、存在師德師風(fēng)問題的原因分析當(dāng)前，少數(shù)教師在思想道德方面做得不好的原因是多方面的，既有客觀因素，也有主觀因素?！ √幵谵D(zhuǎn)型期的市場經(jīng)濟(jì)對(duì)教師的消極影響。改革開放及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立極大的推動(dòng)了社會(huì)的全面發(fā)展,隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下,各種思想觀念互相撞擊,享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良思想沖擊著社會(huì)道德規(guī)范,對(duì)教師的人生觀和價(jià)值觀的影響極大,直接對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)校管理的導(dǎo)向?qū)處熉殬I(yè)道德的影響。部分學(xué)校只注重教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高,在目標(biāo)導(dǎo)向上盲目追求教育教學(xué)質(zhì)量,忽視教師職業(yè)道德訓(xùn)練和培養(yǎng)。開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中,多注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高專業(yè)水平,輕視教師思想政治理論和職業(yè)道德修養(yǎng)。應(yīng)試教育的枷鎖導(dǎo)致教師身心壓力超負(fù)荷。在應(yīng)試教育思想、體制的影響下，考分和升學(xué)率直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，教育行政部門及整個(gè)社會(huì)都把它作為衡量學(xué)校與教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在此背景下，學(xué)校只能唯心地制定出相應(yīng)的措施將這一重?fù)?dān)壓在教師身上，與教師的切身利益掛鉤，這些來自學(xué)校、社會(huì)、家庭多方面的重負(fù)長期落在教師身上，使教師一直處于嚴(yán)重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)之中，因面而對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生不良影響。教師自身原因。極少數(shù)教師認(rèn)為自己的水平較高、能力較強(qiáng)，先進(jìn)
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