【文章內(nèi)容簡介】 中出現(xiàn)問題的班子成員和教師個人均嚴格限期要求整改，并將處理結(jié)果和整改意見交學校黨支部備案。（三）加強監(jiān)督，依法治教。學校在加強考核的同時，重視對師德建設的監(jiān)督。一是學校設立“師德師風意見箱”，開展“學校開放日”活動，家長可以整天隨堂聽課，將師德情況置于學生、家長、社會的監(jiān)督之下。二是在校外聘請師德師風監(jiān)督員，對學校的師德情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題可以直接向?qū)W?；蚩h教育局檢舉揭發(fā)。三是學校領導經(jīng)常定期或不定期地深入學生、家長之中了解師德建設情況。四是深化校務公開，在校務公開欄中，將師德建設情況作為校務公開的重要內(nèi)容。通過這些有效的制度監(jiān)督、輿論監(jiān)督，進一步提高學校和教師加強師德建設的自覺性和主動性。第三篇：淺談當前師德建設中存在的主要問題及對策淺談當前師德建設中存在的主要問題及對策德國教育家第斯多惠指出：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生活生生的榜樣?！贝_實，良好的師德在青少年成長過程中具有重要的榜樣導向作用，特別是對于善于模仿、可塑性大的中小學生來說，這種導向作用更大，影響更長遠。學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，教師是關鍵。然而，由于受社會各種思想的影響，當前學校師德建設中存在著一些不容忽視，亟待解決的問題。一、當前師德建設中存在的主要問題當前學校教師職業(yè)道德的整體水平是好的，大多數(shù)教師的思想覺悟和道德素質(zhì)是高的，他們能夠做到為人師表，率先垂范。在平凡的崗位上，以默默無聞的辛勤耕耘，贏得了社會輿論的贊譽和學生家長的敬重。但是，我們也應該看到，隨著國際形勢的變化、社會改革的深入以及市場經(jīng)濟的影響，一些教師在師德方面還存在許多問題，這主要表現(xiàn)在：事業(yè)心不強，敬業(yè)奉獻精神不足市場經(jīng)濟的發(fā)展，對人們的思想觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊，一些中小學教師的心態(tài)也產(chǎn)生了變化。有的教師價值取向的功利性呈上升趨勢，過分看重個人價值的實現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，在教學中投入精力不足，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢，消極應付本職工作，缺乏敬業(yè)精神。把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段。不認真?zhèn)湔n, 不鉆研教材, 不更新知識,不研究教學法, 上課內(nèi)容空洞,照本宣科,教學信息量少,深度不夠,沒有把本學科發(fā)展的最新成果動態(tài)及時補充到講課內(nèi)容中去,對教學敷衍了事。為人師表意識淡薄孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師是為人師表的職業(yè)，社會對教師的道德、人格乃至為人處事的要求比對一般人的要求要高，這一點對我們教師和教育工作者來說，既是一種壓力，也是一種光榮，有的教師不能很好地把握教師的角色，不注重自身修養(yǎng)，不注重為人師表的形象塑造和表率作用，缺乏自尊自愛。不能用教師應具有的基本道德原則規(guī)范去影響教育學生。有的教師不遵守教學紀律，隨意變更教學時間，課堂上信口開河，甚至隨意接聽手機。甚至借一些個人成見和怨氣任意發(fā)牢騷或表露不滿情緒，極個別教師物欲膨脹，以“教”謀私，以“分”謀私，嚴重影響和損害了教師的高尚形象。我們每一位人民教師，都應牢記自己的身份和責任，按照教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，時時處處以自身的模范行為維護教師隊伍的群體形象。缺乏上進心，不注重自身素質(zhì)的提高教師是人類知識和文明的傳播者，必須具有廣博的專業(yè)知識和全面的能力素質(zhì)。然而，目前很多中小學教師仍然抱著一種“學習工作退休”的舊的學習觀念，從走上工作崗位后，就放松了對自己的要求，不再學習，不再去鍛煉和提高自身的能力，一本教材、一套教法用一輩子。例如，目前在我縣推行的“新課改”教學改革中，有些教師仍然沒有積極參與，還是照著以前的教學方法進行教學，隨著教育改革的不斷發(fā)展，對教師的要求也更高。我們教師也必須加強自身素質(zhì)的提高。教書育人意識不足，重智育，輕德育。學校教育不僅要教學生學知識，更要教育學生學會做人，但有不少的教師卻不能自覺地將黨的教育方針，教育思想，積極貫穿和滲透教育教學全過程，有些教師片面地認為，只要把書本知識教了，就是完成任務，就是育人了。這些教師平時只是教書上課，對學生的政治思想與道德品質(zhì)一概置之不理，不熱愛和尊重學生，從不與學生談心，不了解學生的思想狀況，對學生的成長毫不關心。二、當前師德建設中存在問題的對策持之以恒，加強學習，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。教師隊伍的綜合素質(zhì)，既包括教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，也包括教師隊伍整體的文化水平和文明程度。這個綜合素質(zhì)上去了，教師職業(yè)道德水平也就上去了。首先應該加強教師職業(yè)道德方面的學習，使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀，自覺地把師德貫穿于教育教學的全過程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。其次，教師職業(yè)道德建設不可以抓一陣放松一陣，必須持之以恒，我們必須按照黨的十四屆六中全會精神，把教師職業(yè)道德建設納入到社會主義精神文明建設中去，立足現(xiàn)實，著眼長遠，重在治本，切實把教師職業(yè)道德建設搞好。要充分發(fā)揮領導的表率作用。％的教師認為“領導發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師”是最有效的途徑。事實上，領導不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。領導在這個問題上可以發(fā)揮作用的有兩個方面：一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；二是嚴格執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，不因為眼前利益或小團體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。制定規(guī)章制度，把師德建設落到實處加強師德建設，除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外，明確師德的規(guī)范對于提高師德建設水平、做好教書育人工作也是很重要的。《中華人民義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等一系列法律法規(guī)和中共中央頒發(fā)的《公民道德建設實施綱要》都對師德提出了明確的要求,基本上形成了教師道德規(guī)范體系。我們還要從實際出發(fā),結(jié)合各自的具體情況制訂教師的師德規(guī)范和各項教育教學管理制度。并在完善制度、規(guī)范師德的基礎上有所創(chuàng)新,使廣大教師真正將制度規(guī)范融入道德理念。優(yōu)化環(huán)境，營造良好的師德氛圍加強師德建設，不但要對教師提出要求，而且要幫助教師創(chuàng)造達到這些要求所必備的條件。通過豐富校園生活,弘揚民族文化,強化了師德理念，增進了師生之間的溝通，使教師在教育實踐中親身體會到教師工作的崇高感和幸福感，也讓學生體會到教師的向心力和人格魅力。同時，學校要關注教師的利益要求，關心、理解、體貼教師，切實解決他們在工作和生活中的實際困難，把思想道德建設寓于多做實事之中，通過細心、周到的工作，為教師創(chuàng)造“多用武之地、無后顧之憂”的工作環(huán)境中，創(chuàng)造良好師德建設氛圍。第四篇：淺談當前農(nóng)村公路建設中存在的問題當前農(nóng)村公路建設中存在的問題、產(chǎn)生的原因及對策作者： 發(fā)布時間：20080310 來源：“十五”以來，隨著國家對農(nóng)村公路建設的投入，“晴天揚灰路，雨天水泥路”的農(nóng)村交通環(huán)境得到有效地改善，為廣大農(nóng)民群眾的出行帶來了方便，改變了農(nóng)民基本的生產(chǎn)生活條件，為農(nóng)民致富奔小康打下了堅實的基礎，從而促進了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的和諧發(fā)展。但通過審計發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村公路建設