市教研室課題申請立項評審書(編輯修改稿)
2025-04-21 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彩，趣味盎然，切實提高課堂教學質量，促進課堂教學科學化、有效化，促進師生可持續(xù)性的共同發(fā)展。真正解決品德學科教學的實效性問題。本課題研究的目的在于通過主題教學活動創(chuàng)新設計，形成教學目標、教學活動、教學主題、教學關系以及教學設計手段和方法諸要素的統(tǒng)一；使教學主題在教學過程中得以處處、時時的有效體現(xiàn)，做到形式與實質的有機統(tǒng)一。有效解決教師教學方式和學生學習方式轉變的問題。以豐富教學的層次，實現(xiàn)知識教學的豐富價值，以活動為載體架構課堂教學的流程，讓學生在親歷活動中主動達成教學目標。推動教師的專業(yè)成長。通過課題研究，促進教師主動學習、反思，并以同伴互助、協(xié)作教研活動等形式，以點帶面，共同成長。（二）本課題研究的主要內(nèi)容如何準確把握教材、做好學情探測與分析，確定“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的教學目標。如何提高教師創(chuàng)設“教學情境”為設計“主題活動”服務，并使兩者融合，使學生“核心素養(yǎng)”在活動中自然熏陶？如何提高教師“教學活動”為“核心素養(yǎng)”服務的實效性。如何提高教師教后反思的能力。（四）完成本課題的條件分析 課 題 論 證本課題的產(chǎn)生一是基于品德課程特性：一、品德與生活是一門“活動型綜合課程”，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動，課程目標主要通過教師指導下的多種教學活動來實現(xiàn)，只有通過學生喜歡的活動才能使他們的“核心素養(yǎng)“在教師的引領下潛移默化。二、基于品德教學現(xiàn)狀確定此課題。當前，在課程標準精神的引領下，品德課程的活動性已被大家普遍接受，活動化教學得到了廣泛應用，在應用已經(jīng)有了扎實的功底的時刻“潤物細無聲“地滲透“核心素養(yǎng)”理念并培育使之達到良好的效果。三、現(xiàn)時代的社會環(huán)境所需：現(xiàn)在教育已經(jīng)由“知識核心時代”逐步走向“核心素養(yǎng)”時代，學校的任務不再是灌
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