小課題研究手冊李家忠(編輯修改稿)
2025-04-21 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 難度較大的問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。預期成果一改以往作業(yè)內容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，往往以試卷中出現的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步作業(yè)，機械、重復的較多。作業(yè)陷入機械抄記、單調封閉的誤區(qū)不能自拔。實行課內作業(yè)有效性的實施；課外作業(yè)有效性的實施與設計（1）實踐性作業(yè)。（2）拓展性作業(yè)。（3）研究性作業(yè)。使作業(yè)的內容體現個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調開放、探究和合作，作業(yè)的手段追求多感官、多角度，讓學生動起來，使作業(yè)活起來，促進學生在生活中學習，在實踐中運用，在開放中創(chuàng)新，以便收到較好的效果。學校審核意見提示：對研究方案進行分析，是否同意立項領導簽字 年月日（蓋章）三、研究過程理論學習學習內容實踐性作業(yè)要求作者陳東學習時間2015年9月日學習內容（一）通過本課題研究，能為學生提供更好的教學服務，減輕學生的作業(yè)負擔，大幅提高學生的數學學習水平，使學生自覺彌補“四基”不足，發(fā)展個性特長，拓展學科視野，形成良好的數學學習習慣，不斷享受學習成功的樂趣。 ?。ǘ┩ㄟ^本課題研究，能推動學?，F代教育技術的發(fā)展與研究（利用信息技術平臺布置、批改、評價），為學生的有效作業(yè)創(chuàng)設人性化、兒童化的教學軟環(huán)境，充分發(fā)揮網絡平臺教學評價的激勵功能，提高學生數學學習的積極性、針對性和有效性?！ 。ㄈ┩ㄟ^本課題的研究，提高教師作業(yè)設計的理念和設計水平，改善教師作業(yè)評價的方式，促進教師之間、學科之間、校際之間廣泛合作，形成強大的教育合力?！ W習體會作業(yè)：《教育大辭典》把完成學習任務的作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩大類。課堂作業(yè)是教師在上課時布置學生當堂進行操練的各種練習，課外作業(yè)是學生在課外時間獨立進行的學習活動。 有效性：一方面是指依據“因材施教”的原則實施的“因材而練”、盡量適合學生個性特征的、最利于學生發(fā)展的作業(yè)設計；另一方面作業(yè)設計得再好，沒有相匹配的評價方式也不行，因此有效性還應包含促進學生發(fā)展的作業(yè)評價方式?！ W習內容有效性的幾個方面作者李志豪學習時間2015年10月日學習內容①注重課內練習設計的基礎性，幫助學生形成正確思維，掌握數學基礎知識，形成數學的基本技能； ?、谧⒅卣n內練習設計的層次性，既面向全體，又兼顧到學生的個別差異性，使得所有學生在在練習中都能有發(fā)展； ?、圩⒅卣n內練習設計的趣味性，激發(fā)學生的興趣，調動學生完成作業(yè)的積極性； ?、茏⒅卣n內練習設計的應用性，將所學的知識進行實際的應用，使學生體驗到數學的價值。 學習體會了解、掌握、收集、整理和運用學生個性信息的方法和途徑，從兒童當前的精神發(fā)展需要出發(fā)，整合當前的數學學科內容和校本、鄉(xiāng)土資源，設計出適應學生、促進學生發(fā)展、富有情趣、凸現學生個性的作業(yè)文本板塊，形成一個有效的半自動化的教學工作平臺。 學習內容《提高小學數學作業(yè)設計有效性的研究》作者王家紅學習時間
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