【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問題再看書，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)中，要有計(jì)劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要教給學(xué)生讀書方法和使用工具書的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，要教會(huì)學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。五、具體做法在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動(dòng)求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在班級(jí)環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的兒童文化活動(dòng)，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。加強(qiáng)家園合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣。案例分析剛由幼兒園進(jìn)入一年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生和新鮮。他們的好奇心和模仿力極強(qiáng)，可塑性也極強(qiáng)，只要我們平時(shí)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，孩子們是能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，或兒童的個(gè)性發(fā)展上，都是極為重要的，將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。因此，我們必須十分重視低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，要讓他們知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按課程表提前準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前應(yīng)把書本擺放整齊等等。課前等待老師的過程中也可以大聲朗讀和本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣課堂上專心聽講，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對(duì)于這一點(diǎn)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到，因?yàn)樗麄冞€沒有從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境中擺脫出來。另外，這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差，這就要求老師課堂上要用生動(dòng)的語言，直觀形象的圖片或用具體的范例來鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子參加班上的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說，這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)又訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力，更重要的是讓孩子養(yǎng)成了課堂上專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)就是聽課。如果上課走神，不專心聽講，后果可想而知。因此，從小對(duì)孩子進(jìn)行“聽課”教育，使其充分認(rèn)識(shí)“聽課”的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及正確讀寫的習(xí)慣課堂上除了應(yīng)會(huì)聽課，還要會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，老師可以就某個(gè)問題讓學(xué)生以小組的形式互相探討，讓每一位同學(xué)都說說自己對(duì)同一個(gè)問題的看法，要求學(xué)生用普通話大聲表達(dá)自己的想法，語言表達(dá)要完整，讓別人能聽明白。對(duì)于匯報(bào)交流中充滿童趣的精彩語言，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。我們老師應(yīng)該多為孩子多創(chuàng)造一些說話的機(jī)會(huì)，注重孩子“講話”能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，在晨會(huì)時(shí)或者是自習(xí)時(shí)間等可以騰出學(xué)生口語交際的固定時(shí)間。不管多忙，都要認(rèn)真聽孩子訴說。這也是鼓勵(lì)孩子“講”的積極、有效的措施之一。對(duì)于讀和寫，首先老師要采取講解示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的辦法，不但作口頭的要求，更要結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生實(shí)地練習(xí)，