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正文內(nèi)容

如何進(jìn)行課題研究(編輯修改稿)

2025-04-21 00:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “家庭文化背景決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績研究”(不出現(xiàn)病句、看不懂)等;要簡潔;如:“中學(xué)生能力培養(yǎng)研究”(研究的內(nèi)容、目的一目了然,簡潔扼要)。要醒目;如:“古田五中教育整體改革實驗研究”(一下抓人眼球)。(二)設(shè)計論證 設(shè)計論證是課題研究的前期準(zhǔn)備階段,是研究者對課題及研究工作進(jìn)行系統(tǒng)思考、整體設(shè)計、自我考量和分析的過程,也是制定研究工作行動方案和實施計劃的過程。設(shè)計論證材料的內(nèi)容和書寫格式: (1)研究目的和意義(研究的價值) (2)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 (3)理論依據(jù) (4)研究對象與范圍(明確對象與范圍) ① 對題目中涉及的模糊概念進(jìn)行界定。 “古田縣義務(wù)教育薄弱學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀研究” ② 對研究的總體范圍進(jìn)行界定。 “古田縣中學(xué)青年教師教學(xué)能力研究” ③ 對一些關(guān)鍵概念進(jìn)行界定。 “農(nóng)村中學(xué)歷史主體性教學(xué)策略實驗研究” (5)研究內(nèi)容 【學(xué)科知識問題、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教師(學(xué)生)的發(fā)展】(6)研究方法(采用什么方法進(jìn)行研究)(如:(1)文獻(xiàn)研究法;(2)調(diào)查研究法;(3)實驗法等,注重理論與實踐相結(jié)合,點與面相結(jié)合的方式開展研究。)(7)研究步驟(是一個系統(tǒng)工程,要分步驟進(jìn)行)(如:第一階段:— 準(zhǔn)備階段,發(fā)現(xiàn)并提出研討問題,將問題轉(zhuǎn)化成一個明確的研討主題。收集資料、參考文獻(xiàn),設(shè)計研究方案,開題。第二階段:— 實施階段,開展調(diào)查、訪談、個案研究等發(fā)現(xiàn)問題;通過文獻(xiàn)研究、實踐探索,嘗試解決問題的對策與實驗研究。第三階段:— 總結(jié)階段,課題組成員準(zhǔn)備主題發(fā)言和互動,整理資料,撰寫結(jié)題論文。)(8)成果呈現(xiàn)方式(如:1.“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略”理論的指導(dǎo)作用,論文,2015年12月;2. 中學(xué)歷史主體性教學(xué)案例集(含錄像光盤、文集),2016年5月; 3. “中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,論文,2016年6月;,研究報告,2016年9月,研究報告,2016年12月。)(9)課題組成員及其分工(按任務(wù)的輕重、貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行排列)(如:負(fù)責(zé)人:蘭庭鋒:課題組組長及理論指導(dǎo)、組織
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