創(chuàng)客教育之機器人教學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究創(chuàng)客專項微課題課題申請(編輯修改稿)
2025-04-20 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在農(nóng)村學校課堂教學中有效應(yīng)用的研究》專項課題2017年3月濟寧市電化教育館未結(jié)題四、課題設(shè)計論證本課題的研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟和創(chuàng)新之處（限3000字內(nèi)）（一）本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值在我國，機器人教育作為教學內(nèi)容進入中小學始于教育部于2003年4月正式頒布《普通高中技術(shù)課程（實驗）》，首次在“信息技術(shù)”科目中設(shè)立“人工智能初步”選修模塊和新增加的通用技術(shù)課程中設(shè)立了“簡易機器人制作”選修模塊，從而邁出了我國高中階段開展人工智能教育的第一步，這也意味著我國的人工智能教育在大眾化、普及化層面上躍上了一個新的臺階?！皠?chuàng)客運動”流行于歐美國家的同時，也在中國的校園里興起，清華大學、同濟大學、深圳大學等高校和一些中小學，有的創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)客空間”，有的開設(shè)了“創(chuàng)客”課程，呵護并激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，為學生提供“讓想象落地”的平臺。通過“創(chuàng)客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當前中國教育的薄弱環(huán)節(jié)。(二) 本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處 （1）研究目標機器人教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是本課題研究的關(guān)鍵問題。如何實現(xiàn)機器人教學的常態(tài)化，將機器人教學變成大眾化的課堂教學，讓更多的學生參與學習實踐，接觸到最先進的科學技術(shù)，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進其發(fā)展具有十分重要的意義。（2）研究內(nèi)容機器人課堂教學模式研究；機器人課外教學活動研究；機器人教學活動模塊化研究；智能機器人教材，軟件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究；、機器人教學與校內(nèi)科技創(chuàng)新活動研究。（3）主要觀點和創(chuàng)新之處在創(chuàng)新教育視野下特別強調(diào)要為學生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習活動,讓他們在實踐活動中進行自主建構(gòu)。希望通過課外實踐活動,開拓學生的視野,陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。這就要涉及到課程、教師、學生、教材、設(shè)備等教學的各個方面的問題。研究工作量很大，所面臨的難題很多，需要大家知難而進，潛心研究，扎扎實實開展實驗工作。（三）本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟準備階段（1）成立課題組。（2）收集資料與理論研修，加強國內(nèi)外機器人教學資料收集，加強課程理論、教學設(shè)計理論、教學科學研究方面的理論的學習。（3）開展調(diào)研，組織子課題申報。對本校機器人教學活動的情況開展專題調(diào)研，在此基礎(chǔ)上組織子課題申報、認定工作。實施階段（1）制定方案：制定整體實驗研究方案，聘請專家對課題實驗方案進行修改、完善、充實并最終完成子課題結(jié)題報告。（2）子課題開題報
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